“誰說我要造鬼子的手榴彈了？”
否決掉小郭同學“別有用心的一問”！
李老師才翻著白眼說出自己的真實想法：“我要造的手榴彈，只是跟鬼子的有一丟丟像而已......”
嗯！
確實是“有一丟丟像”！
除了把那個坑爹的“撞擊式發火”改為“拉燃式引信”以外！
李老師的“無柄手榴彈”，在外形上跟鬼子的“大正十年式”及“九一式手榴彈”沒有任何區別！
不過！
看小郭同學一臉的目瞪口呆！
李老師面上也同樣浮現出一股深深的落寞：“唉，郭啊！你當我真喜歡這勞什子日式風格？還不是被逼的沒辦法了嗎？”
......
確實是沒什麼辦法！
先不說有鈴木這個日本鬼子存在，李老師對“日式武器”的瞭解程度已經遠超其他的“世界名器”！
僅以“工業契合度”這一點來看：
發展程度較低的鬼子也是一個“最好的模仿物件”！
“大正十年手榴彈”的《生鐵鑄造工藝》簡直是為工業小學量身打造的！
當然！
如果只是“生鐵鑄造彈體”這一項！
李老師心中其實是有很多選項的，比如，某大名鼎鼎的“甜瓜手雷”！
然而，促使李老師真正下決心採用“日式風格”的......卻又不僅僅是“生鐵鑄造彈體”這一個原因！
因為！
在李老師看來：
鈴木同學畫的“十年式手榴彈”圖紙還有“很大的改進空間”！
就比如，將“大正十年式手榴彈”的“引信體”設計成與安裝發射藥筒底部螺紋孔同樣大小的規格，就可以完美解決手榴彈的“串聯並裝”的問題！
——只要把十枚“無柄手榴彈”頭尾相連，瞬間就可組成一支一米多長的“爆破筒”......無需任何“額外材料”，就可擁有“摧毀敵人防禦工事”的能力！
對極度缺乏重火力的地方部隊來說：
它的價值是不可估量的！
（依舊是這張圖，結構簡單明瞭！）
......
！外之”因原觀主“個幾上以了除
！”因原觀客“些一有還”彈榴手柄無“產轉心決師老李
！的筒彈擲的子鬼不了獲繳都可隊部力主各，裡間時的半年一這戰開，道知要
！）就式引個換（來起擔承”任責“個這將先他由如不，”品產質劣的障保無毫“的產生”坊作無三“些那用使家大讓其與，說以所
：”息訊道小“的到聽打師老李據
！了作工製仿的筒彈擲行進在經已廠工兵部總
！的口一大最到咬握把有是還他，賣買的藥彈發，但；”搶敢不也，到不搶“師老李，賣買的筒彈擲
......
！然當然當
！疇範的”機業商“於屬都些這
！步地的待相誠坦到展發沒也係關的學同郭小跟師老李
！”念怨其消打法辦他其用“要需還師老李，學同郭小的臉著黑舊依對面，此因
！過不
！法辦到想師老李等沒
！來過跑的小呼大就學同木鈴
：去過了引吸力意注的學同郭小將功也
”......了完......完......完......道隧......們我看看......看看去快......這在你......在你......你......桑李，桑李“
