年終報告？
這點他們都有所耳聞，不僅各部門需要，各部門內達到一定層級的主官也需要。
但讓他們寫這個，著實是為難這些人了。
因為這不僅需要你對家中長輩職務和職權的一定了解，還需要你對部門事務執行進度和大秦社會相關方面的瞭解。
寫得好，萬一有人問起來：你一介學子怎麼對你家長輩的官位之事這麼瞭解？
寫得不好，也可以問：你在家中難道連一點事都不知道？
要知道，這個時代的貴族子弟接受的精英教育是絕對不可能讓他們寫不出的，可若寫得太好又可能有不好的印象……
尤其是這報告還讓他們以長輩的角度去寫，要是寫的態度不好，是不是可以被曲解為在為自家長輩說好話或者推脫責任？
一道題目，將他們對家族長輩和朝廷職位的認知全部問到了……
李安思考良久，最終決定如實寫上。
王賁落筆如風，帶著笑意“自誇”了一頓。
王珏就簡單了，他家族中職位最高的長輩如今只是軍中一個偏將，這一年也沒撈到什麼任務，要不是靠著自己祖父王齕的功勞，她王家估計已經敗落了。
於是她直接以偏將所管的職權寫了些軍中日常。
國學考試後，是數學。
然而和國學一樣，小學生們照舊寫得飛快，雖然有些題很難，但費點腦筋還是能寫出來的。
可中學生們看著最後一道大題，陷入了長久的猶豫。
【現如今，天下各國人口分別為……糧食產量為……各地區糧食消耗大約為……若未來大秦一統天下，人口也增長了數倍，咸陽是否還能作為國都？請說出你的理由和計算過程。】
這是能說的？
政治正確去哪了？
而且說就算了，這沒頭沒尾的題目，還要我們寫計算過程？
大部分人都在猶豫，只有少數幾個人在沉思。
李安就是其中一個。
他敏銳感覺到了這道數學題中隱藏的一個政治題目：人口和糧食的趨勢。
換句話說，大秦朝廷可能有人覺得未來會有糧食短缺？
還是咸陽地區？
這是不是……
李安沉思了一會，拿起一旁的草稿紙開始了計算。
一處走廊外。
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