“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說……”
太子宮。
扶蘇在抄著一本《國師詩集》，李緣就在旁邊拿著一根草翹著二郎腿哼著歌。
自從上次從科學院回來後，嬴政和李斯就繼續投入到了工作中。
大秦依舊在埋頭髮展。
他依舊在國師府享樂。
如今，雪都下了好幾場了，眼看著年關又將近了；除了他來的第一年事情很多外，他發現之後這兩年都過得非常快，也許是因為秦國已經走在了正確的路上，他不需要再幹涉太多了。
他對自己的定位一直都只是個領路人。
至於具體發展，秦國任何一箇中層官吏幾乎都可以比他更好。
那些穿越古代想以手段和古人去比、甚至走上政壇攀上巔峰的……李緣不懷疑後世確實有許多人有這個能力，但大部分普通人都是沒有的，他只是一個興趣比較廣泛的普通人，他也屬於芸芸眾生的一員。
他很有自知之明。
“國師，這首詩為什麼這裡面沒有？”
扶蘇身旁，蒙恬看著他問道。
詩歌，詩歌，詩與歌往往是聯絡在一起的，在蒙恬的認知中，每一首詩都可以唱出來，每一首能唱出來的歌都可以變成一首詩。
李緣停下了晃動的二郎腿：“沒什麼，這首不適合寫進去。”
那詩集裡的詩都是先賢所作，只不過是他在一些場合背了出來，然後就被王綰等人編纂成書了。
由於裡面各種各樣的詩詞都有，以至於許多先生甚至將李緣冠以‘詩祖’‘詞仙’等諸多稱號。
李緣曾對此感到慚愧無比、自覺受之有愧，卻由於無法說出真相而心中鬱結。
到後來，當學宮有人請求把詩集當成小學教材、以增加孩子們的文學素養時，李緣改變了想法，主動貢獻了大量詩詞。
他是覺得當文抄公很丟臉，他也不在乎名聲，不喜歡裝逼；可如果是用於教化孩童，那他想，就算那些先賢知道了，恐怕也不會因此責怪他。
那些詩詞，會如同當初他學習時一樣，在孩子們心中留下一個印象。
未來的某天，當他們經歷某些事情的時候，曾學習過的詩詞會如同一個人生迴旋鏢，正中他們眉心的同時告訴他們：這就叫詩。
情感會構成一個時空通道，讓那些經歷過的人在詩歌中相見。
聽到李緣說不適合，蒙恬若有所思。
許多先生一提到國師，都會對他的文學水平讚不絕口；但五國有一些古板至極的讀書人，他們對國師的詩詞和文章全然不信。
‘天底下哪有這麼年輕就能寫出這麼多名篇的人？指不定從哪抄的……’
他們承認那些詩詞和文章的優秀，也知道那些詩詞以前沒有，但就是不信李緣這個年紀能作出來。
這種言論被秦人嗤之以鼻。
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