於是他又一次雙手聚攏成喇叭狀，對著場上高喊：
“穩一點，給中鋒！中鋒拿球后穩一點，高舉高打，不要放下來！球不要放下來！”
說話間，育英中學又一次推進到了前場，而華立5人依然搞了個聯防。
不過雖然他們採用聯防，但因為身高比對面的中鋒差很多，對面中鋒高舉著手依然輕鬆接到了傳球。
但對面的中鋒剛剛接到傳球，華立的張、關、黃三人全都一股腦兒向著那中鋒包圍過來。
中鋒雖然按照教練所說舉起了球，試圖高舉高打，但是可不是任何一箇中鋒都會高舉高打的。
沒有受過專門的針對性訓練的球員，一旦拿到球，下意識的就想把球放在胸口或者腰間。
即便是他強迫自己把球高高舉起來，但是舉起來之後呢？
沒有受過專門針對性的訓練，他高舉著球會覺得身體有些不協調，當你高高把球舉起來的時候，無論你要轉身還是想要去做其他動作，總會覺得有些彆扭，身體不那麼協調。
而這個中鋒拿到球之後想要轉身，卻被華立三名球員堵死，沒有轉身的空間。
想要傳球，但是周圍全是手臂，他怕傳球失誤，於是情急之下只能用一個側身半勾手將球勾向籃筐。
然而在周圍這三人的強烈干擾之下，他這個勾手勾的有點離譜，直接勾到了籃板中部。
球在落下之後，這個中鋒想要去搶籃板，但是卻被張飛直接卡住了位置。
剩下的關同學拿到了球，一傳直接傳給了趙子龍，趙子龍又一次一個遠端輸送炮彈給了小馬哥。
小馬哥速度極快，一個加速直接強行從側面硬超了對面的小前鋒。
殺到籃下又一次輕輕鬆鬆上籃得手。
比分來到了6:10。
華立從剛才落後10分，在一分多時間裡追到只差4分。
這讓現場育英中學的同學們分貝立即降了一半。
有育英中學的同學意外的說道：“這華立三隊有點東西啊。”
又有人說道：“這華立三隊搞什麼飛機，開局那麼菜，突然又這麼強。該不會是在玩我們吧？”
“看來我們剛才是低估了華立三隊，華立出品必屬精品，即便是他們的三隊，也不是我們能小瞧的。”
“這些年的比賽，華立球隊拿獎拿到手軟，所以我們育英還是小心為妙。”
此時蘇伊伊見球隊的狀態有所起色，她也是鬆了一口氣。
史教練那邊卻有點遭不住了。
一分多鐘前還領先十分，才一分多鐘，瞬間只剩下了4分。
這樣下去那還得了？
必須得叫個暫停說一下。
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