金殿比試的結果，如同一陣迅猛的秋風，瞬間席捲了整個京城。
格物院學員力壓國子監監生，陛下親口嘉獎，並下旨提升實學地位，考慮特設新科！
這訊息帶來的震撼，遠比任何一次技術突破或軍功封賞都要劇烈，因為它動搖了千百年來“萬般皆下品，惟有讀書高”的固有認知。
格物院門前，一改往日的相對冷清，變得門庭若市。
前來道賀的、打探訊息的、甚至是想方設法要將子弟塞入院中的人絡繹不絕。
墨恆、趙青川等九名首屆學員的名字，也隨著說書人的段子和士林間的議論，傳遍了街頭巷尾，成了寒門子弟和匠戶之子的新偶像。
皇帝的賞賜很快下來，不僅有金銀絹帛，更有實質性的恩榮。
墨恆、趙青川被特賜“格物博士”出身，雖非正經科舉功名，卻也有了官身品階，可入流外銓選。
其餘七名學員亦各有封賞，並准許其留在格物院繼續深造或任職。這對於他們及其家族而言，無疑是翻天覆地的變化。
葉明看著院內歡欣鼓舞、意氣風發的年輕人們，心中欣慰，卻並未被勝利衝昏頭腦。
他在全院大會上，既肯定了大家的努力與成績，也嚴肅地提醒道：
“金殿揚名，只是開始，絕非終點。陛下擢升實學，是機遇，更是責任！以往我等或許還可偏安一隅，埋頭研究，但從今往後，格物院必將被置於更多目光之下，一言一行，皆需謹慎。榮耀背後，是更重的擔子，更多的覬覦，以及……更兇險的暗箭！”
他的話如同一盆冷水，讓興奮的學員們迅速冷靜下來。他們想起了比試時錢侍郎那惡毒的詰問，想起了國子監監生們不甘的眼神。
“接下來，格物院需做三件事。”
葉明條理清晰地下達指令，“其一，鞏固成果。陛下既有意特設新科，我等當全力協助朝廷，擬定‘明算’、‘工巧’等科的考試大綱與標準，將此番比試所展現的實學理念，真正制度化！”
“其二，深化研發。訊號火箭、改進弩、複合竹材等不可鬆懈，需持續最佳化。同時，要開闢新的方向。陛下提及漕運、水利，我等當在這些關乎國計民生的領域，拿出更多切實可行的成果。”
“其三，也是重中之重，培養人才！”葉明目光掃過墨恆、趙青川等人，“你等既已嶄露頭角，便需承擔起傳幫帶之責。第二屆‘算學科’與‘格物預科’的招生籌備要立刻啟動，標準只能更高，篩選更需嚴格。我要的，是能繼承格物精神，並能將其發揚光大的真正英才！”
葉明的遠見和沉穩，感染了所有人。院內剛剛升起的浮躁之氣被迅速壓下，取而代之的是一種更為深沉、更具使命感的氛圍。
墨恆、趙青川等人開始協助葉明整理教學資料，參與新科考綱的討論，並帶著更成熟的心態，指導著師弟們的學習。
然而，正如葉明所料，格物院的崛起，絕不會一帆風順。
朝堂之上，雖然皇帝強力支援，但以錢侍郎為首的一批守舊派官員，並未就此罷休。他們無法再公然否定實學的價值，便轉而從其他方面尋找攻擊的突破口。
幾日後的常朝，議題本是總結北境戰事及論功行賞。
當葉秋等邊關將領的封賞議定後，錢侍郎再次出列，這一次，他的矛頭指向了格物院的“耗費”。
“陛下，”錢侍郎一副憂國憂民的模樣，“格物院近年來，研製軍械，推廣雜器，固然有其功績。然其所耗內帑、呼叫物料、徵用匠戶，數目巨大，長此以往，恐非國庫所能承受。且其院內自成體系，賬目雖經核查，然其中細節，外人難明。臣恐……恐其尾大不掉，滋生弊病啊！”
他這次學乖了，不再直接攻擊格物院無用，而是抓住“成本”和“監管”做文章，暗示格物院可能成為新的貪腐溫床，消耗國帑而無底洞。
立刻有幾位御史附和，要求朝廷加強對格物院的審計，甚至有人提出，應將格物院的經費納入戶部統一預算，削減其“不必要”的開支，以防其“靡費”。
這無疑是想從財政上扼住格物院的咽喉。一旦經費被戶部卡死，格物院許多需要持續投入的長期研究專案將難以為繼。
太子李君澤當即出言反駁：“錢侍郎此言差矣！格物院所耗，皆有明細，且其產出，訊號火箭助邊軍大捷，複合竹材、新式軍械皆已裝備部隊，其價值豈是銀錢所能衡量？若論節省，邊軍因格物院之物而減少的傷亡、提升的戰力，又值幾何？此乃一本萬利之投入！”
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