何二奎送何天到機械學院，接收何天檔案的不是別人，正是親愛的段工。
此時段工收斂了平時往何天口袋裡塞糖時候笑眯眯的慈祥面孔，嚴肅的打量何天。
“你可要做好心理準備！”
何天心情激動，猛點頭。
“沒問題的老師，我一定不怕艱險，迎難而上。”
這話說早了，段老師嘴角忍不住抽搐。
“來吧，我給你安排進少年班。”
何天進了少年班，才後知後覺，自己之前的豪言壯語是真的說早了。
怎麼說呢！
何二奎說的有點道理，但不多，何天以為的也有點正確，但是也不多。
學校既沒有何二奎以為的，排擠何天，也沒有何天以為的，都是大哥大姐。
少年班都是跟何天一樣，有些天賦的少年。
在學校的時候，何天以年紀小和成績好兩項優點在學校聞名，雖然表面鎮定，其實內心多少有點驕傲自豪的。
但是到了這裡，何天發現自己屁都不是。
這裡除了段工和一位上年紀在歐洲留學過的林教授之外，還有三位是大蘇來的大鬍子。
大鬍子講課全程用帶著口音的俄語，何天聽著費勁兒不說，還因為坐在前排，要忍受老師的體味，還有嘴裡永遠散不掉的雪茄和伏特加的味道。
見天垮著個臉上課，何天很快萎靡不振。
段老師早就知道可能會有這遭，一直關注著他一手發掘出來的小天才，就等著壓一壓孩子氣焰，讓她知道天外有天，坎兒外有坎兒，再出手拉一把，別真把孩子心性給磨沒了。
哪知道不等段老師出手，何天已經知道這樣下去不行，一邊找老師請教，攻克語言大關，一邊開始自學。
她對機械有著骨子裡的狂熱喜愛，還有彷彿靈臺出竅一樣的領悟力，這些不方便跟外人說，但是她的傲骨不可能因為這點世面就給掰折，那必然是迎難而上。
“何天，最近上課感覺怎麼樣？”
段老師估摸著時間差不多，這天上午最後一節是他的課，下課後等在門口，跟何天談話。
何天表示：
“段老師，剛來的時候感覺有點難度，不過最近我在趕進度，已經差不多了，莫奇多老師的課，我也能聽懂了。”
段老師挑眉，馬上換成俄語對話。
“說說發動機工作原理，發動機異響緣由，傳動軸動力最大化公式！”
開口就是三個遞進難度的考題，何天不急不緩，不僅根據課本上講解的給出標準答案，還給出了生活實踐中可能碰到的更多問題，山地丘林低窪地勢如何提高動力作用方向。
段工一聽，像是撥雲見日一般，抽出紙筆，一如那年在地頭，跟十二歲的何天一起研究拖拉機帶動犁耙圖紙。
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