這天早上,莫離笑剛到學堂,就見鄒進生和蔡榮正等著她。
莫離笑心下奇怪,“兩位先生找我有事?”
小君已經快速開了房門,從裡邊拿了幾個坐墊放到院內的凳子上。
莫離笑請兩位先生落座,又親自倒茶。
“院長。”蔡榮先開口,卻是說:“鄒先生有些想法,想跟您談談。”
莫離笑的目光落到鄒進生身上,“先生有話,但講無妨。”
“是這樣。”鄒進生輕咳一聲,才繼續道:“目前學院裡,按學生水平高低,分了五個班。之所以這樣做,是為了讓甲班的孩子,更專心的應對縣試。”
莫離笑點頭表示認同,等他繼續往下說。
鄒進生說:“昨天我出了題,讓甲乙兩個班的孩子答,卻發現,有幾個乙班的孩子,給出的答案比甲班的孩子更像樣些。
可見這一個多月,有的孩子在刻苦用功,但有的孩子,以為身在甲班就萬無一失,反而開始懈怠。
由此看來,一年或是半年一次測驗是不夠的。
針對甲班的孩子,可以調整成一月一次測驗,乙班的孩子則改為三月一次,其他三個班半年一次。
每次測驗,根據測驗的結果調整班級。”
莫離笑明白他的意思了,但她也有她的擔心,“一月一次,孩子們會不會太疲憊?”
鄒進生笑了笑道:“科舉本來就不是一件輕鬆的事,這點疲憊都禁不起,那還是趁早調到其他班級去。”
莫離笑有心想問一問孟長青,可想到孟長青說的,學院的事她拿主意,她仔細琢磨了一遍鄒進生的話。
確實如他所說,科考一途本對絕大多數人來說,就是殘酷的,多少讀書人一層層的被刷下來。
這些孩子在做出科考這個決定時,就應該知道自己要面臨什麼。
學院裡的測驗調班,不過是讓他們提前適應。
“先生說的有道理,就按先生的提議來做吧。”
莫離笑會同意這點改變,本就在鄒進生的預料當中,但他還有一樁事,心裡沒底。
不過他還是想說一說,“院長,大家都清楚,甲班的這些孩子,都是要參加明年縣試的。
您也知道,女子是無法參加科考的。
甲班的幾個女娃,是不是也趁著下月測驗,移到乙班為好?”
這話還沒聽完,莫離笑心裡就不高興了。
真是莫名其妙!
今天把女孩從甲班移出去,那明年是不是要把女孩子移出學院?
她心裡清楚,現在退一步,往後就要退十步,畢竟你能退嘛,願意退嘛,自然多的是得寸進尺的人出現。
。住掩遮微稍能,麼什的想裡心碼起,的穫收所有是還,了久道打青長孟跟笑離莫
。好不生進鄒回的當了接直想真
。子面給不能不在實,人的來回請才久許了耗己自是人這可
。問笑離莫”?題的出您上不答,娃個幾那“
。辦好不事件這然果,道心生進鄒”。是不倒那,哦“
。笑微帶面己自讓量儘笑離莫”?呢何為是那“
。說沒話句一他在現到才剛從,茶喝頭低顧只榮蔡,榮蔡看了看生進鄒
。說的乾生進鄒”。啊用沒也了學,考科加參能不們娃,了說也才剛“
”。到的用也時職任衙縣在來將,西東的學所們,男分不員吏收招衙縣但,考科能不子然雖?呢用沒會麼怎“,說沒話有還他,來出得看笑離莫
”。時課些加多,上礎基的課授班乙在以可全完那,核考的員吏衙縣加參為是只若“:說又,棄放肯不生進鄒
”?做事煩麻找己自給必何生先“,解不笑離莫”?呢麼什為“
。席同不男年七,云有》記禮《,的大長漸漸是們子孩可,重看當相子孩些這對人大孟見可“:說生進鄒”。課授一在同男,同不別與堂學的縣山北“
”。啊合不禮於,室一同男今如
”?講早不何為生先話些這“:道惱懊笑離莫
”……相是也“,了說己自被方對為以生進鄒
”。了來生先請會不就我,話這說早生先“:道斷打就笑離莫,完說沒還話句這他








