陳木也曾困惑過一天，不知道這三門學科的目的是什麼。
現在陳木想明白了，這三門學科的目的很簡單，就是在言行舉止上，將學生往詭異的方向培養！
瘋狂遊戲裡像是《吃光所有人》《最後一個眼球》《頭顱消連樂》這些遊戲，要麼模擬詭異抓人的場景，要麼模擬詭異的血腥恐怖。
透過遊玩這些遊戲，讓學生適應詭異的捕食和生活。
深度睡眠課程，陳木猜測，是在培養學生進入待機模式。
墮落高校培養出的詭異，類似於戰爭兵器，在不使用的時候，能夠進入深度睡眠狀態待機。
這樣一來防止詭異造反，二來也省心省力。
至於談天說地，則是培養學生的詭異思維。讓學生站在詭異的角度，思考和對話。
透過這三門課程，墮落高校把學生從方方面面，往詭異的方向培養。
不過這些課程，充其量只是培養習慣。
學生們不會透過學習課程，墮落為詭異。
陳木發現了，在墮落高校裡，真正變成詭異的方法，其實很簡單——
停止做題三個小時。
是的，只要學生停止刷題，三個小時不碰試卷，學生就會墮落為詭異。
早在剛開始時，陳木就在思考，為什麼墮落高校裡的學生，都埋頭刷題呢？
陳木很早就意識到，刷題肯定不是表面那麼簡單。在刷題的背後，一定存在著什麼隱喻。
簡單點來說，學生刷題，並不是閒著沒事喜歡刷題。
刷題對他們來說，更像是有著某種特殊的意義。
現在陳木明白了，學生們刷題，其實是在抵抗墮落為詭異！
在墮落高校裡，刷題，是避免墮落為詭異的方法。
陳木想到了那個同學，在老師不斷地懲罰之後，那名同學從熱愛刷題，變成了喜歡玩手機。
長時間不刷題，讓他墮落為了詭異，參加了今晚的畢業典禮。
至於為什麼學生會攻擊玩家，陳木從張勇的死亡時間推測，當玩家長時間不做題，將要墮落為詭異時，學生就會攻擊玩家，直接將玩家殺死。
看得出來，這些學生也痛恨詭異，他們瘋狂的刷題，就是要避免自己墮落。
當同學即將墮落時，他們也會毫不猶豫，將同學提前殺死，避免墮落為新的詭異。
陳木這批玩家剛到時，學生們不知道玩家的身份，對玩家保持中立態度。
學生給玩家試卷，既是幫助也是殺機。
如果玩家接受了，並且一直刷題，那麼學生認為玩家是同類，就不會為難玩家；
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