虛空,雨眸星。
學術教派,血脈研究科第276-86-54號分部。
沙沙、沙沙——!!
【提示:提交完畢,本批次審查委託已完成,學術教派許可權點數+25點,虛空之樹信譽度+10點】
書頁的翻動聲自乾淨整潔的辦公室內響起,一張辦公桌前,只見一位穿著銀白色西裝,帶著一枚單框眼鏡的中年學者抬頭看了看眼前彈出的提示,望著上面顯示的資訊,微微頷首,沒有多說什麼,繼續低頭翻看起手中的書籍來。
咚咚,咚咚!
忽然,一陣有些急促的敲門聲響起,令中年學者的目光不由得低垂了幾分,但下一秒其就收回了情緒上的不滿,語氣平靜地開口道。
“進來。”
木門的開啟聲響起,只見一名穿著白色學術袍的青年拿著一沓資料,表情看上去明顯有些匆忙。
“那個……奧塞先生,我這邊的稽核遇到了一點問題,可能需要您來處理一下。”
“稽核出了問題?這是怎麼回事?”
中年學者聽到青年的話語,神色微動,放下了手中的書本,轉身看向青年,語氣有些嚴肅的詢問道。
作為學術教派在這顆星期上的分部負責人,他對自己研究所裡的人的水平還是很清楚的,如果是其他問題也就算了,但報告稽核這種事情,以青年的水準,按理來講不該被逼到來求助於他才對。
“是這樣的,奧賽先生,我這邊剛剛接到了一份許可權等級為五階的學術報告初稿審閱工作,我判斷裡面的內容具備很不錯的研究價值,但我這邊的設施條件不足,沒法對其進行復刻,導致稽核的檢驗提交沒法順利上載。”
“許可權等級五階的學術報告?它在裡面提了什麼理論了?”
中年學者聽到青年的回答,眼中露出一抹異樣之色,有些好奇地詢問道。
按照他的瞭解,以青年的水準跟對方實驗室的條件,除非是遇到那種極其特殊的論題,不然一份五階的學術報告,以對方的能力再怎麼也不該沒法復刻出來才對。
“呃…那個,不是純理論型,是實踐型理論……報告裡面提供了很完整的實踐操作流程,並且還有樂園那邊的公證,只不過它裡面用的實驗環境…呃,比較苛刻過頭了。”
面對中年學者的詢問,青年支支吾吾地說道,一副欲言又止的模樣,而中年學者聞言,眼中直接露出了一抹錯愕之色。
他本來以為難住對方的是什麼純理論型的學術報告,畢竟這世上各種各樣的流派跟理論多如繁星,有些理論雖然涉及到的階位很低,但因為過於理想化的緣故,導致其根本沒法在實際上覆現出來。
可實踐型理論類的學術報告就完全不同了,那意味著撰寫這份報告的人已經找到了能完整證明自己提出的理論的方法,並且還親手實現了一份成功的案例,同時還提供了充足的論據來保障那份成功案例是具備可複製性的。
這種情況下,按理來講那份學術報告根本不可能在驗證環節上卡什麼殼才對,畢竟這種型別的報告在稽核時只需要按著報告裡的描述把環境一模擬,然後看結果符不符合描述就可以了,剩下的無非就是符合就透過,不符合就退回。
至於像青年說的‘實驗環境須求過於苛刻’導致無法復現的事情雖然也存在,但那一般都是那些許可權階位極高的學術論文當中才可能出現的事情,象這種許可權等級只有五階但卻被判斷無法復刻的情況,哪怕是他也是第一次遇到。
“把你接到的那份稽核委託發給我,我來看看是什麼情況。”
於是,只見中年學者開口道,而青年聞言,則是如蒙大赫般連連點了點腦袋,迅速將自己烙印介面上的那份稽核委託上載給了眼前的中年學者。
【提示:您有一份下屬機構的委託移交申請,是/否檢視?】
“確認。”
【確認完畢,當前委託申請已移交】
。來起視檢並開點其將地練,豫尤多過做沒,託委的前眼著看其,上面介印烙的者學年中了在現出時頓料資的多太算不去上看數字份一見就,下落音示提的冷冰
”……這,境環證公非的淵深到用要然居!?恩“
。了微微皮麵,年青的別向移線視將默默前眼眼了掃,後容稿初的權可許階五份一是只實確這遍一認確覆反,級等權可許派教學的著載上看了看又,告報學份這的前眼著看,睛眼了大瞪接直者學年中,後兒會一了過
。了人責負個這他上找會麼什為方對白明在現他,好很
。核稽次二行進員的部總派教學由其將,庫料資總的派教學進載上告報的求要合符中其將並,託委核稽的告報學的載上者學地各界星於自來種這批一理要都天每,他的人責負部分的派教學為作
。差份一的妥妥是算,度譽信樹之空虛的己自高提定穩能又,數點權可許的派教學穫收能既,差的錯不很件是實其這,講來常正
。印烙營陣的發派樹之空虛至乃份員派教學奪剝被接直能可至甚者重嚴,級等權可許的派教學跟度譽信樹之空虛的自響影地大極會但不,話的況的掉ssap意故或回拒其將心私於出卻但,求要過試複或試初合符容告報楚清明明種那現出旦一,格嚴其極是也控把的節環查審於對部派教學,價代的差為作,的對相但
。去上提敢才後判誤有沒己自認確,遍幾好上查檢覆反要都容的告報個每至甚,容告報的試初過格資有些那卡去意故敢不也他,子膽個萬一者學年中給怕哪,面方這核稽件稿於對此因
……在現而
”。的定搞會我題問核稽容的告報份這,吧去回先你,了行,咳“
。下兩了搐住不忍角眼,上告報份這的前眼了回放新重力意注將著接,室公辦了開離方對送目中目的激年青在,聲一了咳輕者學年中見就,後會一了默沉
……假作虛弄何任有得不還且並,行可的容其明證,證驗行進其對間時定規在須必又他,程流照按偏偏可,況的定搞能人責負區地小小個一他了過超遠遠實確也求要境環的’域局力效證公園樂無的域局淵深助藉‘的到提面裡但,的值價的庫料資派教學進錄與登刊至乃試複進有對絕是告報份這的前眼出得看然自,平水學的他以
”。了理來人的面上給移後然,記標來況殊特照按能只,了法辦沒“
。來起作面上在,面介印烙的己自啟開,太了地奈無些有者學年中見就,後最
。定搞人個一己自靠法辦沒的真是他,語詞的題問出睛眼是不是己自疑懷人讓種這’域局力效證公無‘但,了算就也境環驗實的他其是果如,已而人責負部分區地的權可許階九個一是就過不量其充但,員式正的派教學是然雖他,見憐可天
!?嗎西東的到提會才容告報的上往強絕該都至是不那?來出彙詞種這’部域局蝕侵淵深‘現出會面裡告報的權可許階五份一麼什為,底到說
?事的來出得幹夠能者約契常正是定確作種這’力效證公園樂卡‘可,新創備很實確看來論理從然雖,容的面裡有還
;)(_retpahc








