“傳給我。”
賽力克輕傳，陳啟腳背接球，也顛了幾下，隨後單手接住球還給了賽力克。
“新足球、新球鞋到了，以後好好學習，好好練球，將來華夏的足球還要靠你們。”
“他過完年就踢不了球了。”一旁的同學說道。
“為什麼？”陳啟看著賽力克。
“明年我就不讀了，要回老家了。”
“你才5年級就不讀書了？”
“他家裡條件不好，他要回去幫家裡幹農活。”
“你不是烏市本地的嗎？”陳啟問道。
“我是博州的，我爸在烏市打工，我爺爺在家務農種葡萄、養牛的，但是他身體不好。”
“我爸爸要回去幫忙，我也要回去幫家裡幹活。”
陳啟和賽力克的談話中得知，他媽很早就去世了。
家裡就爺爺、爸爸兩個男人，種的葡萄園也不是很大，勉強維持生計。
五年級的孩子，在幾十年前、甚至十幾年前，輟學幫家裡幹活的倒是挺常見，老一輩很多小學沒畢業的。
但現在小學都免學費了，賽力克竟然還要因為家庭條件問題輟學。
“你這情況，可以申請希望工程援助啊，有上報學習申請嗎？”
旁邊的同學替賽力克說道。
“我們老師幫他申請了，但是沒有透過，說是不符合條件。”
“不符合？有說原因嗎？”
“他們說我家有葡萄園，算是固定生產資料，不算極端貧困，我爸爸身體健康也能務工，只是自願回老家了。”
“說我可以回老家讀書，不算失學兒童。”賽力克道。
一旁的男孩艾爾肯舉手說道，“老師也幫我申請了。”
“老師說，我的通過了，但名額緊張，要等。”
“等了多久了？”陳啟道。
“2個半月了。”
陳啟聽著就感覺不對，他沒了解過希望工程的援助規則，但在東海，他有自己的教育基金。
單親家庭、父親務工、爺爺務農生病，這是能優先申請援助的，怎麼到希望工程那就不符合了。
而且，2個半月的等待時間是不是太久了一點。
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