何雨柱指著圖紙上的普通版，就向李懷德解說起來。
“領導，這個所謂的普通版，功能固然有減弱，但是最大的特點就是價格惠民，成本已經到了最低的程度。”
“我設計的基礎，是以水桶相同厚度的鐵皮為外殼，但是這個路子最大的特點其實有三個，一個爐膛下面蜂窩煤的支撐圈，有三個突出的小刺，起到支撐作用！”
“而第二個就是封口的封閉圈和爐蓋，起到封火的作用，最後就是最上面的爐盤和封閉圈，起到排煙的效果。”
“除了這三個部件之外，其他所有的部件都能夠替換！比如爐膛可以用防火材料，也可以用泥土自己燒製，外殼可以用鐵皮，甚至可以用泥土直接抹一個！”
“可以說，只要買了這三個部件，其他的地方全都能夠就地取材，讓咱們的群眾花最小的價格，來用到取暖和燒飯的作用。”
抿了抿髮乾的嘴唇，端起水杯喝了一口，何雨柱又指著標準版的繪圖向李懷德繼續解釋起來。
“領導，除了那一塊普通班的之外，我還針對那些富裕的家庭，以及各機關單位，又設定了一款標準版的，這一款其實已經超出了蜂窩煤的限制。”
“除了蜂窩煤之外，塊煤、煤球、木柴，都能夠作為燃料，它最大的特點就是將燃燒過程中產生的廢氣進行了二次燃燒。”
“二次燃燒？”
聽到這個詞，李懷德有些疑惑的看向何雨柱。
“柱子，燃燒木柴和煤炭產生的不是二氧化碳麼，二氧化碳還怎麼燃燒？”
李懷德好歹也是上過大學的人，雖然不是什麼名校，但也算是文化人，否則也幹不到副廠長，只是很明顯，聽他這話說出來，何雨柱就知道這位學的絕對是文科。
不過何雨柱好歹也是情商線上，並沒有對這樣一知半解的知識有任何的看不起。
這個年代，無論文理，只要能夠上大學本身就已經非常了不起。
後世一些普通的常識，也不過是沾了國家政策的光，全民素質提升之後，一些學科的知識，就已經成為了日常普通知識。
而這也正是應試教育的強大之處。
一些收了錢的黑心人，一直唱衰應試教育，卻根本忽視了上千年的應試教育，已經在這片土地上經過反覆檢驗，到了明清時期，才真正經歷了歷史的考驗。
西方所謂的精英教育，早在漢朝時期，就已經在華夏這片土地上實行，然後到了漢朝末年，其嚴重的後果已經出現，那就是門閥的出現，形成了知識的壟斷。
千百年前老祖宗玩剩下的，結果西方人封為瑰寶，竟然還有傻子一樣的傢伙在哪裡大唱讚歌，卻不知道，如果不是應試教育的話，他們這些專家，估計連學都上不了。
要知道，壟斷從來都不是資本社會的專利，只是資本運作的時候更加明顯和快捷。
因為歐洲的封建主義，造成了他們根本無法輕易形成壟斷，所以才堅持到了資本主義出現之後，才伴隨著壟斷。
可是華夏的歷史早就驗證，壟斷和資本毛關係都沒有，完全就是權勢的衍生品，例如兵器、盔甲、鹽、礦物等早在兩千年前就已經形成了國家壟斷。
一旦那些權貴門閥，想要壟斷的時候，普通人連書都讀不起，根本就沒有機會接觸教育，又怎麼成為精英呢。
非常明白這個道理的何雨柱，並沒有因為李懷德的一些知識缺陷而有所輕視。
畢竟文科生玩政治能把理科生玩死，大家不過是各有所長罷了。
耐下心來，何雨柱就為李懷德科普起來。
“領導，無論是煤炭還是木柴，燃燒之後，產生的氣體都是混合狀態的，而不是單一的，有二氧化碳，還有一氧化碳，一氧化硫，甚至粉塵顆粒等眾多物質。”
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