就回到自己位子坐好。
大家剛坐下，夫子就進門了，開始教學。
這個教學也很有意思，因為是按年齡分的課室，學生進學的時間不一樣，每個人的學習進度是不一樣的，所以夫子教學，分時段。
一部分學生還在學三百千，另一部分學生，已經學四書五經去了。
在夫子眼裡，顧長清是屬於學三百千的這部分學生，但實際上，顧長清連四書五經都不用學。
他進學塾，一是因為考科舉，需要結保，且不找個地方讀書，他總不能裝文盲吧？不然怎麼解釋他識字？
再說，讀了書以後，有點什麼新奇想法，都可以推到書本上。
最重要的一點，是這種封建時代背景下的社會，萬般皆下品，唯有讀書高，沒個功名在身，日子不好過。
所以讀書考科舉，是這個身份的最優選擇。
放課後，林明遠立即來找顧長清，道：“顧兄！不瞞顧兄，我家急需人參，若是顧兄願意割愛，定不讓顧兄吃虧。”
顧長清道：“該是我感謝林兄才我。”
“我正愁找不到出手的門路，又怕被人坑了，林兄若能買下，可省了我不少事。”
林明遠大喜，道：“那就這麼說定了。”
“顧兄，我現在就讓人回去拿銀子，下午放課後，我和顧兄回去拿人參。”
可見急需人參是真急，不然不會生怕他跑了似的。
林明遠招過書僮吩咐幾句，書僮看了顧長清一眼，連忙跑了。
下午一放課，顧長清就被林明遠拉著上了馬車，前往住處拿人參。
馬車在門前停下，林明遠並不進門：“冒昧而來，太過失禮，我就不進去了，下回再來拜訪。”
顧長清也沒假客套，進門拿了一個布包過來，遞給林明遠。
林明遠接過，也沒檢視，直接就把手裡的銀票遞給顧長清，道：“多謝顧兄解我燃眉之急，這是一千五百兩銀票，顧兄請收好。”
顧長清：“多了，百年人參一千二。”
說著把三百兩銀票還給林明遠。
林明遠也沒拒絕，收了銀票，道謝，告辭，說下回來拜訪，就坐著馬車離開了。
馬車裡，書僮不解問道：“少爺，你明知這百年人參的價錢是一千二，為什麼要給一千五的銀票啊？”
“那萬一對方貪心，多收了這個銀票，不還給我們，我們豈不是白白損失三百兩銀子？”
林明遠看了他一眼，沒說話。
多給這三百兩銀子，未嘗沒有試探的心思。
也不是說對方多收了這三百兩銀子就是什麼惡人，這倒不是，畢竟多出的這三百兩是他自己主動給的，不是對方索要的。
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