不一會兒兩大一小三人就到了一個小院子前面，這個小院子看門臉並不是很大，青磚砌成的院牆，門也只是兩開的，就算是馬車都進不去，在門有一塊匾，上面定著“劉家學堂”四個字。
老門子帶著田牛和小鶴草來到了學堂前，隱隱的就聽到裡面傳來了一陣陣的讀書聲，老門子上前拍了拍門。
門裡的讀書聲停了一下，接著門‘吱呀’一聲打開了，門裡站著一個三十左右歲，穿著長袍，留著鬍子的中年人，在他的頭上三盡處，卻懸著一本書。
那人一看到老門子，連忙道：“門叔，你來了。”
老門子點了點頭，沉聲道：“玉書，就是這個娃娃，今天要來你們這裡進學，你要好好的照顧。”
被叫做玉書的中年人，看了一眼站在老門子旁邊的小鶴草，當他看到小鶴草頭上的草魂物時，兩眼不由得一亮，接著他馬上就對老門子道：“是，請門叔放心，玉書一定盡力的教導。”
老門子點了點頭，轉頭看著有些怯怯的小鶴草，蹲下身來，笑著道：“鶴草，以後這位就是教你學習認字的先生了，你要好好的學，聽到了嗎？”
小鶴草可是一個聽話的孩子，而且他隱隱的從老門子的身上感覺到了一絲親切之意，所以他用力的點了點頭道：“是，門爺爺放心，我一定好好學。”
老門子點了點頭，轉頭對玉書道：“玉書，孩子我給你送來了，你領進去吧，我就不進去了。晚上我在來接他。”玉書應了一聲，老門子領著田牛轉身走了。老門子今天帶田牛到劉家學堂這裡來，並不是讓他跟劉家的人接觸的，而是讓他認認門的，以後要是有個什麼事兒，田牛也可以來這裡接小鶴草。
田牛也知道這一點，而且他也知道，那些認字的人，每一個人都有很高傲。他要是主動的跟人搭話，對方可能還不會理他。
等兩人走了之後，玉書這才拉著小鶴草的手進了院子，這個院子在外面看並不是很大，但是院子裡面卻是不小，一進院子就是一個足有幾百平米的，由青石鋪成的院子。這院子裡的邊上擺著一套石桌石椅，其它的地方，在沒有什麼東西了。
院子裡除了一百院牆連上沒有牆子之外，其它三面全都是房子，正屋的門開啟著，裡看不到人，只是擺著桌椅，看來是一個客廳。
而兩邊的廂房的窗房也開著，裡面坐著幾個小孩。正探頭探腦的往外看著。玉書帶著小鶴草來到了左邊的廂房，一推門走了進來。
這個廂門裡擺著幾個書案，書案並不是很高，書案後面擺著椅子，椅子上坐著幾個小孩，這幾個小孩身上穿的衣服並不是十分的好，只是粗布衣服。但是卻漿洗的十分乾靜。
這幾個小院，最大的也不過七歲左右，最小跟小鶴草差不多，也就五歲左右，一個個都好奇的看著小鶴草。
小鶴草看了他們一眼，這幾個小孩的頭上都頂著他們的魂物，而他們的魂物，全都是各種各樣日常生活的物品，全都是物魂者。
而這幾個小孩一看到小鶴草頭上的草魂物，都是一愣。接著眼中閃過一絲敬畏之情，眼光有些閃爍。
玉書看了那幾個小傢伙一眼，沉聲：“你們幾個聽好了，他叫田鶴草，從今天開始，也會在這裡學習。你們不要欺負他，不要打架，聽到了嗎？”
那幾個小孩連忙從椅子上跳了下來，站在桌子旁邊，對玉書躬身道：“是。”
玉書點了點頭，接著指了指第二排後面的一個空桌，對小鶴草道：“田鶴草，你去那裡坐，桌上的書本就是給你用的，不得損壞。”
小鶴草對著玉書一躬道：“是，先生。”這些禮節都是在家的時候，田牛教的，不然的話他一個農村娃，那會知道這些。
玉書一看小鶴草竟然如此有禮貌，心裡不由得暗喜，不過面上卻是不動聲色，只是點了點頭，小鶴草這才到了那張桌子那裡坐了下來，隨後從懷裡拿出了一套筆墨紙硯，這套筆墨紙硯，比一般的筆墨要小上很多，是專門給小孩子準備的，就裝在一個小盒子裡，拿著十分的方便。
玉書看小鶴草坐下後，看了其它的幾個孩子一眼，沉聲道：“你們幾個，已經隨我學了一段時間了，今天我在教你們十個新字，一定要學會，明天來我要考的。”
那幾個孩子都應了一聲，打起了精神，玉書一轉走，走到了書子前面，那裡有一個簾子，玉書上前，把簾子接開，裡面是一個木框，在木框裡面，接著十個很大的方形木片，每一個木片上都寫著一個字，在這些木片的下面，是一小塊新的木片，所有木片都成正方形，，邊長在四十公分左右。
玉書指著已經有字的那幾個木片道：“跟我念，雷，打雷的雷！”那些孩子也齊聲道：“雷，打雷的雷。”小鶴草也跟著玉書念，但是不知道為什麼，他感覺那些字他好像都認識，但是卻好像是被一層薄紗給擋住了，他就是念不了出來那些字，現在玉書這一念，他馬上就記住了這個雷字，而且也知道這個字要怎麼寫了。
玉書寫了那些學生十個字，讓他們都會讀了之後，這才拿起筆來，在那片木板上，演示這幾個字都是怎麼寫的，那幾個學生自然也跟著學，不過他們也都拿著跟小鶴草差不多的筆，在紙上寫著那幾個字。
小鶴草自然是有樣學樣，他也拿著筆，在紙上寫那幾個字，他與那幾個孩子不同，那幾個孩子，拿起筆來寫字的時候，總是有些磕磕絆絆的，頭幾個字寫的更是沒法看，而小鶴草卻是不同，他拿起筆來，一氣呵成，把那十個字全都寫到了紙上，而且寫的規規矩矩，雖然說並不像一些書法名家那樣有韻味，卻比那幾個孩子強上太多了。
玉書一直在注意著小鶴草，一個孩子是不是有學習的天份，是能看出來的，他就是想看看小鶴草的表現如何，現在一看小鶴草竟然一氣呵成就把那十個字全都寫完了，他不由得一愣，快步的走到了小鶴草書案前，一看小鶴草書案上的字，他不由得一愣，接著兩眼一亮，轉頭看著小鶴草道：“田鶴草，你以前認識字？”
”。識認不，話的生先回“：道書玉著衝，子椅下跳忙連草鶴小
”？字識認不真當你，謊說要不“：道沉一臉書玉
”。字識認不實確，確前以我，話的生先回，回“：道的結結以所，字識認不是實確前以他是但，怕害的加更裡心，了氣生像好書玉看一，子孩個一是竟畢草鶴小
。了才天個一是草鶴小為認經已在現他，了變全是卻睛眼的草鶴小著看書玉而。字著寫的矩矩規規，來下坐，聲一了應草鶴小”。了練字個幾這把，吧下坐，好“：道頭點了點得由不，謊說在是不他道知，子樣的草鶴小著看書玉
。上的草鶴小了在放都全卻，神心的他是但，誤錯的們他下一正糾的停不，字的寫子孩個幾那了看又，來著接書玉
。識認不是卻草鶴小，字個四著寫字上書，好很算還的養保是但，了舊些有來起看書本這，書本一的上案書草鶴小了起拿，邊的草鶴小了到來卻他而，字的們他教前以習練己自子孩個幾那讓書玉，後之辰時個一
”。了下記可你，規家氏劉，書的學要都，子孩的齡年學進了到個一每，人之家劉我是這“：道草鶴小著看書玉
。了題問不的加更就來出寫，來下了記都全，字的面上把經已就草鶴小，遍一了讀只他，道知不並卻他是但。象印深加於便以，讀誦的覆反他讓在後然，來下寫的慢慢草鶴小讓，來下了停就，後之字個幾了教只且而，快很是不並的教他。念草鶴小教的字個一字個一始開才這書玉，頭點了點草鶴小
。的大要還法國比是可那，規家的族家大，裡這界魂在，規家犯去要不，了住記們他讓了為是就，規家是都全乎幾，書的學要本一第，後之學進，子生家和子弟族家的族家大些一，數在不並，裡這界魂在，的規家生學教就書本一第，樣這書玉像
。之賞欣是滿中眼，人了變是卻，神眼的草鶴小看他過不，來下了停於終書玉，後之字百近草鶴小了教在，才天個一是對絕，兒事本的不目過是對絕這，來下寫而，住記能就上馬草鶴小，遍一過讀要只他，字的何任，了明聰太是的真，子孩個這現發他為因，喜越教越是，候時的草鶴小教在書玉
。多得大草鶴小比要是卻紀年的子孩個幾這過不，子孩個幾著跟也，後的人年中個這在，人年中箇一來出走也，裡子到的面對們他從而，面外了到子孩個幾著領著接，來下了停們子孩讓才書玉時這，了午近就天快很，學個一，教個一
”？人的來送叔門是就這，書玉“：道書玉著衝他，草鶴小了到看就，掃一睛眼人年中個那
”。的來送才書門天今，草鶴田他，是“：道頭點了點書玉
”？何如質資“：道聲沉，頭點了點人年中
。去走院後往完說”。的小著領的大，走我跟都“：道頭轉，聲一了應，子孩的歲四、三十個了來出走，後人年中個那從”。飯吃去們他著帶，順劉“：道聲沉，笑一微微書玉
”？好很質資的子孩那道難？書玉了麼怎“：道書玉對才人年中個那，了走都人著領順劉看一
