“剛才我說的那些都是三到十年的短期目標。
除了那些之外，還有其他的一些措施。
比如說朝中每個官職都可以設立兩個名額，一個鮮卑人，一個漢人和其他胡族。
最終如何確定官職的人選，就要透過相應的考核。”
劉秀蹙眉道：“先生說的這不就是科舉制嗎？”
任小天擺手說道：“這不是科舉制。
科舉制是面向天下普羅大眾的，我剛說的只是在限定的人選範圍內。
這兩個目標人群不同，不能混為一談。
但是最後的考核的確是以科舉考試的方式來進行。”
劉秀失笑道：“先生，朕以為這樣不妥。
異族本身讀書就比漢人少，以科舉考試的方式來選拔，那不就是讓漢人當官嗎？
恐怕用不了幾次，鮮卑人就會不樂意了吧。”
拓跋宏點點頭，他認為劉秀說的有道理。
不料任小天搖頭說道：“劉秀你剛才話裡也說了，異族只是讀書少，而不是不會讀書。
我說的這個方案是要先進行試點，然後再大規模實施的。
這中間的時間足夠異族來學習和鑽研了。
異族人想要不被官場所拋棄，那他們肯定會自主學習。”
都是兩個肩膀扛一個腦袋，誰說異族人就不會讀書？
十六國時期飽學的異族之士少嗎？其實並不少。
鮮卑人只是排斥漢人，並不代表他們學不會。
一旦讀書和他們的利益掛鉤，那他們豈有不學之理？
誠然，漢人讀書有先發的優勢，可異族也有機會後來居上。
任小天灌了一口茶：“這也是變相的告訴鮮卑人和其他族人，北魏不是要拋棄他們，而是要逼著你們進步。
如果你們自己不想進步，那就不要怪跟不上進步的節奏了。”
“朕覺得十年八年時間想要讓鮮卑人學成跟漢人一樣的水平，還是太難為人了。
小天兄你有些過於低估漢人世家門閥的文化底蘊了。”
李世民也覺得任小天的想法有些過於樂觀。
任小天不慌不忙道：“我沒說考核的內容全部都是四書五經六藝這些啊。
。重並漢胡的上化文是就那，提前個一於基要都些這的說我上際實
。詩史、統傳的卑鮮教要還，經五書四教要僅不裡學太說如比
”。先祖了棄拋己自得覺不人卑鮮讓能還，習學人卑鮮促督能既話的樣這
。詩史卑鮮學人漢讓是若，生先“：道駁反來出又邕文宇候時這料不
”。啊事之浩崔年當現出會又心擔朕
。案史國的期時燾跋拓帝武太是事之浩崔的說邕文宇
。猛王的秦前、良張初漢於當相力能和位地，臣大的時一極紅期時燾跋拓是來本浩崔
。瀾助波推後背在浩崔是就佛滅燾跋拓
。史國魏北的編主責負浩崔讓燾跋拓是就案史國
。事的城屠燾跋拓及以錯神年晚珪跋拓帝武道、俗風的後落族卑鮮了錄記實真中書史的來出纂編果結
。說評姓百由任，上路在立文碑刻書史把然居蠱人小到浩崔，完沒還這
