下午，私塾照常講學。
由於洪夫子忙著哄奶娃娃，雙姐兒乾脆自告奮勇，代替她教學童們唸書。
做女夫子，雙姐兒越來越上癮。
接下來，下午的第三堂課，是趙宣宣和巧寶給學童們教醫術。
白家齊特意跑來旁聽，她不愛上別的課，但覺得醫術很有用，因為她自己經常生病，體質有點弱。
趙宣宣教她們認各種藥材，講解藥效、藥性、各種禁忌，還講解各種病症。
最重要的是——讓她們親自動手搗藥，搓藥丸，學把脈……
學童們互相把脈，笑嘻嘻，學得津津有味。
另一邊，唐風年已經確定衙門裡有個叫黃波流的官差是奸細。因為透過跟蹤，白捕頭看見黃波流從後門進入洪水亮家裡，不止一次。
而且，還有別的蛛絲馬跡，比如黃波流經常在私下裡打聽唐風年的大事小事。
唐風年與石師爺、莊師爺和白捕頭聚一起商量，該如何解決這個奸細？
麻煩有點棘手。
唐風年冷靜地說：“目前，我不打算與朱大人撕破臉。”
“不想打草驚蛇，但如果不除掉奸細，如同靴子裡進了小石子，每走一步都膈應得很。”
白捕頭獻策：“在差事上揪出他的過錯，開除即可。”
石師爺嘆氣，說：“除非是嚴重的過錯，否則難以服眾。”
“畢竟，風年擔任大同知府以來，總是賞罰分明，不能突然壞了規矩。”
莊文傑心生一計，說：“還有一個辦法，打發他去外地辦事，比如送信、跑腿、巡視……”
“打發得遠遠的，出一趟遠差，一走就是個把月，眼不見為淨。”
唐風年想一想，覺得這個辦法可行。於是，他爽快地說：“就這樣辦。”
莊文傑的計策多次被採納，不禁意氣風發，更加堅信：自己投靠唐知府，是跟對人了。
過了一會兒，唐風年翻看大同府歷年有多少犯人流放瓊州島，乾脆派奸細黃波流去遙遠的瓊州島，並且安排兩個任務。
其一，去檢視從大同府流放到瓊州島的罪犯是否老實本分，是否逃跑？
其二，一路南下，看看外地有哪些新變化？把新變化一一記錄在冊，到時候帶回大同府。
黃波流聽到這種安排之後，屬於啞巴吃黃連，有苦說不出，暗忖：官府裡有這麼多官差，為啥偏偏打發我去瓊州島？是不是知府大人對我起疑心了？
做奸細的人，生怕被發現，而且明知自己處於極大的危險之中，如同刀尖上舔血。同時，有時候也是被逼無奈。
此時，黃波流沒有反抗，而是老老實實地接受新安排，回家去收拾行囊，順便又溜去洪家，向洪水亮稟報情況。
洪水亮大吃一驚，撫摸鬍鬚，免不了疑神疑鬼，說：“只派你一個人南下嗎？”
。容笑毫有沒上臉，頭點地苦流波黃
”。勁對不你現發定肯他“：說，椅師太下一拍亮水洪
”。了他瞧小太是還前以我，府知唐個這“
。年十幾活多，命全保，福得禍因定不說，險危離遠至但，事之秘辦人大洪和人大朱幫續繼能不然雖，去一這我？的單簡有哪，人的府知當能：忖暗，頭著低，敢不流波黃
。開離流波黃意示，手擺擺，煩心些有亮水洪——是的反相之與
。了場用上不派時暫子棋顆這流波黃，言而他對
”？了學放該是不是塾私“：人僕問亮水洪，後之開離流波黃送目
”。問話有我，來回姑五把去“
— —
。找又爹，知告人僕的家孃被就，家婆到回塾俬傢趙從剛，璞璞娃娃著抱子夫洪
