“就假設海軍航母損失，損失兩艘。”今村兵太郎說道。
他沉吟著，“海航，海航飛機損失一百餘架，飛行員損失一百人。”
話到了嘴邊，今村兵太郎還是選擇了部分隱瞞。
事實上，中途島海戰失敗的是大日本帝國，海軍的赤城號航母、加賀號航母、蒼龍號航母以及飛龍號航母，整整四艘航母被擊沉。
而相比較航母的慘重損失，艦載機的損失，尤其是精銳飛行員的損失則是更致命的。
此戰，帝國損失三百多架艦載機，近三百名精銳飛行員陣亡。
要知道，培養一名艦載機飛行員需五年，而要成長為精銳飛行員，不僅僅需要時間更需要天賦，還需要大量的資源來培養，可以說，此次近三百精銳飛行員的損失，對於海軍航空兵來說，才是最令人痛心的。
聽了今村兵太郎的話，程千帆並沒有立刻回答問題，而是陷入思考中。
……
一會後。
“老師。”程千帆說道，“嚴格來說，兩艘航母，百架飛機的損失，談不上慘重的損失，相信以帝國的勇武戰力，美國人的損失必然只多不少。”
“讓你分析你就分析。”今村兵太郎說道，“說了這是一個假設的課題。”
“哈衣。”程千帆說道，他面容一肅，“先假設帝國的損失要在美國人之上，那麼，短期內，或者說在帝國贏下下一場海戰之前，美國人是取得了暫時的海權的。”
他皺起眉頭，“這就意味著帝國的商船在海面上將面臨美國人襲擊的威脅，帝國需要的石油、鐵礦石，乃至是糧食等物資，因為海上交通線暫時不安全，將會受到影響。”
“此外。”程千帆思索著，“要小心美國人再度利用他們的航母，發動針對帝國本土的可恥偷襲。”
說完，程千帆閉嘴了。
今村兵太郎看了宮崎健太郎一眼，“沒有了？”
“是的，老師。”程千帆說道。
“我教導你這麼些年，經濟、軍事，國際政治方方面面，你現在分析問題就只想到了這些？”今村兵太郎皺起眉頭，不滿的質問道。
“老師。”程千帆叫屈道，“老師給出的假設，帝國的損失雖然不小，但是，在我看來，都屬於帝國可以承受的範圍之內，最起碼也是僅限於短期內陣痛，並沒有傷筋動骨。”
他對今村兵太郎說道，“所以，我只想到了海權短暫易手後對帝國的經濟以及空中防禦的影響，其他的威脅，學生並沒有覺得有太直接和足以強大到令我方擔心的地方。”
……
今村兵太郎看了自己的學生一眼，在心中默默的嘆了一口氣。
是了，是他這邊不便將真正的損失情況說明，即便是課題假設，他也選擇了保守的資料，這並不能怪宮崎健太郎。
看到今村兵太郎沉默不語，程千帆露出有些不知所措的表情。
“老師，是我愚鈍不堪，令您失望了吧。”程千帆滿眼都是愧疚和不安的神色，說道。
“與你無關。”今村兵太郎終究還是不願意太過苛責這個對自己無比尊敬、無比真誠的學生，“只是想到了一些其他事情。”
聽到今村兵太郎這麼說，程千帆鬆了一口氣，他給今村兵太郎的酒盅裡斟滿酒，對今村兵太郎說道，“學生無能，沒有能為老師分憂的能力。”
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