路過赫奇帕奇長桌的時候，那些新生還會對他報以笑容。
龐弗雷夫人的醫囑果然有用，經過一箇中午的冥想，讓他精神飽滿地出現在魔法史教室。
這間教室位於城堡二樓，教室的佈局井然有序，不僅通風良好，採光也非常不錯。
下午時分，明媚的陽光灑進教室，滋養出一種寧靜而溫馨的感覺。
作為霍格沃茨唯一的幽靈教授，賓斯教授進入教室的方式尤為特別。
只聽上課鈴響起，賓斯教授穿牆而來，飄到了講臺的位置。
“到點了，開始上課吧！”
他沒有進行點名，臺前的學生也是一眼沒看，便以呆板、毫無語氣起伏的聲音開始授課。
“巫師與麻瓜存在一段穩定繁榮的時期……巫師居住在麻瓜村落，以魔藥和治療魔法換取生活必需品……”
“惡魔埃默裡克崛起於英格蘭南部，在那裡實行恐怖統治……這個黑巫師的出現，是麻瓜進行‘獵巫運動’的導火索……”
“巫師與麻瓜的關係破裂，巫師開始遠離麻瓜村落……儘管麻瓜對付不了成年巫師，但是他們可以對年幼的巫師孩子下手……”
明媚溫暖的陽光，加上拖腔拉調的聲音，實在是太適合補覺。
維澤特的周圍，那些打算認真做筆記的舍友，也扛不住賓斯教授的聲音，小雞啄米般打起瞌睡。
不知不覺間，整個教室裡只剩下兩個聲音——賓斯教授的授課聲，以及維澤特做筆記的沙沙聲。
《魔法史》這本書實在是太厚了，哪怕維澤特抄完了整本書，還是難以做到記透所有內容。
賓斯教授在授課的時候，沒有照本宣科，會對其中內容進行精練總結，讓維澤特受益匪淺。
可惜這些內容隱藏在拖腔帶調中，需要擁有淘金客那般的耐心，才能從中發現閃耀的金玉良言。
賓斯教授繼續授課，“部分巫師因為孩子被害，逐漸走向極端，以虐殺麻瓜作為報復手段……”
“這部分黑巫師的出現，加劇了麻瓜對巫師的恐懼，‘獵巫行動’愈演愈烈，導致更多的巫師孩子慘遭殺害……”
“巫師開發出專門針對麻瓜的方法，例如驅逐麻瓜咒、防麻瓜門把手。這些方法的出現，進一步減少了巫師與麻瓜的交流……”
所謂以史為鏡，可以知興替。
透過賓斯教授的授課，維澤特一步一步瞭解到，為什麼巫師會把自己隔絕起來，從而形成一個“魔法世界”。
巫師是天生能夠施展魔法的存在，思維方式和麻瓜存在很大區別。
對於巫師來說，在生活中遇到麻煩，第一時間會用魔法解決問題，這也是驅逐麻瓜咒、防麻瓜門把手出現的原因。
然而這又是殊途同歸，麻瓜為了生產創造出各種工具，巫師也為了應對麻煩，發明出各類魔法。
這麼一想，維澤特越發體會到魔法史的魅力。
下課鈴聲響起，舍友們紛紛醒來，不約而同地抹掉嘴邊的口水痕跡。
泰瑞搓揉著眼睛，聲音迷糊地問道：“啊……維澤特，為什麼你看起來那麼精神？”
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