也正是因為這樣，加上德拉科與赫敏的回答，反而讓學生們因為在意要點，更加手忙腳亂起來。
隨著學生們逐漸來到第三個步驟，蒸汽的顏色也變得五花八門。
諸如米里森·伯斯德、文森特·克拉布等學生，他們面前坩堝的蒸汽所呈現的，是略顯噁心的棕褐色。
而格雷戈裡·高爾和德拉科是同桌，在德拉科的幫助下，格雷戈裡·高爾面前坩堝的蒸汽，至少能穩定在深藍色，至少還有補救的機會。
哈利也在補救自己的緩和劑，雖然他不記得緩和劑的具體內容，但是記得《魔法調律：魔藥學初級》裡面內容。
除此之外，他還記得維澤特和他說過，自己可以像找球手那樣，憑著感覺去思考問題、解決問題。
經過一番添添補補後，坩堝冒出來的蒸汽顏色終於正常，成功呈現出略顯渾濁的淡藍色。
在這個過程中，魔藥課教室的房門還被打開了。
以奎里納斯·奇洛為首的一眾“教育調查官”進入教室，在儘可能少引發動靜的情況下，開始巡視起來。
他們首先被黑板上的操作流程吸引，彼此交換了一個認可的眼神。
隨後他們才將目光投向坩堝，幾名“教育調查官”看著一眾略顯狼狽的學生，不由得搖頭淺笑起來。
還有幾名“教育調查官”的注意力集中在坩堝的蒸汽上，他們看得相當入神，差點沒拿穩手上的本子和鋼筆。
從這些“教育調查官”進門起，斯內普便一直緊皺著眉頭。
尤其是奎里納斯·奇洛和他打招呼的時候，他的眉頭幾乎擰成一個解不開的結。
等他發現這些“教育調查官”的巡視都相當剋制，沒有發出太多聲音的時候，他的眉頭這才舒展幾分。
直到這些“教育調查官”離開，他才恢復原本的神情，把注意力重新集中到學生身上。
按照以往的情況來看，暑假之後的第一堂魔藥課，學生們的表現往往會相當糟糕。
燒穿坩堝鍋底，整個坩堝直接炸開……那都是可以預見的事情。
然而這次的情況不同了，儘管還是有米里森·伯斯德、文森特·克拉布這類表現很差的學生，但這種“差”只是體現在熬製魔藥上。
換句話說，學生們對於魔藥學的心態，似乎發生了一些微妙轉變。
斯內普首先檢討自己，他的上課風格應該沒有變化，很好地保持著以往的風格。
他不相信經歷短短一個暑假，就能讓這群巨怪腦瓜突然開竅。
既然自己沒有變化，那麼讓學生們產生變化的因素……究竟是什麼呢？
斯內普回到講臺，看向那本封面已經有些磨損的《魔法調律：魔藥學初級》。
他隨手翻開，重讀了幾頁，旋即發出一聲幾乎微不可聞的哼聲。
看來……自己還是低估這本《魔法調律：魔藥學初級》能夠產生的影響力了。
