與兩個處室的負責人談完話，左開宇正式進行調研。
他的調研與省市縣領導到下面所屬地方進行調研不同。
省市縣三級領導的調研，是深入到所屬地方進行考察，實地調研。
但是左開宇的調研並非這樣，他是調取各省的文旅工作報告進行調研，因為各省份都會在特定時候送一份報告到文旅部進行備案。
所以，左開宇直接從這些報告中找出想要調研的省份就行。
當然，除開這些資料與資料的調研外，還需要進行電話詢問，與各省份相關部門負責人進行談話。
調研工作持續了半個月。
半個月後，左開宇拿出了下一步的工作計劃。
他找到李長軍，說：“李巡，根據這半個月的我調研結果來看，還是西秦省最值得學習。”
李長軍笑了笑：“看來調研結果與親眼所見是差不多的。”
“你覺得西秦省值得學習，那就值得學習。”
“你接下來的工作是什麼？”
左開宇說：“挑選幾個省份文旅廳的產業發展處處長，請他們到西秦省進行實地學習與交流。”
“之前是西海省，如今，我打算讓其他省份也這麼做。”
“不僅如此，產業發展司還要下發一份檔案，那就是要根據各省的實際情況，進行新時代網路新媒體的宣傳。”
“新媒體在如今文旅業的發展上，能起到至關重要的作用。”
李長軍聽完，點了點頭，說：“我同意你的想法。”
“這樣吧，開宇，我們兵分兩路。”
“既然要組織幾個省份的產業發展處的處長到西秦省進行學習交流，那麼文旅部產業發展司就得有領導去帶隊。”
“我老了，跑不動了，這個帶隊的任務交給你。”
“我留在京城，進行新媒體方面的工作佈置。”
“等到你那邊的學習交流完成，我這邊的佈置也完成了，到時候，我們打造出幾個標誌性省份。”
“再以標誌性省份為中心，輻射四周省份。”
“你覺得如何？”
左開宇點點頭，說：“還是李巡懂我，我也是這麼想的。”
“讓全國其他省份所有文旅廳產業發展處的處長都到西秦省進行學習交流不太現實。”
“還是挑選幾個特殊省份，然後對這幾個特殊省份的文旅發展進行支援，以他們為核心，輻射周邊。”
兩人商議已定。
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