解釋到這一步，阿爾弗雷德最後總結道：
“所以，約書亞，無論情況如何變化，拉德利始終是一個專屬於上層階級的圈層。”
顧安皺眉：“阿爾，這和中國的情況差別很大。”
就顧安的感受而言。
在中國的學校裡，學生們似乎很少會在意互相之間的家庭背景差異。
偶爾，確實會有人議論某些學生的家庭背景似乎很優越之類的。
但這些討論往往只是曇花一現。
真正受到尊敬的，仍然是學業成績。
所以，顧安還是難以將學校與階級、圈層畫上等號。
對此，阿爾弗雷德的解釋是：
“約書亞，並非所有國家都如中國那樣，在建國初期便幾乎消除了國內的所有特權階層。”
換句話說就是，中國學生之間的階級差異約等於無。
阿爾弗雷德繼而指出：“國情不同，因此中國的教育與美國教育，本質上有著很大區別。”
“實際上，我和我叔叔都認為，中國的教育相比美國而言，要更為公平。”
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說到這，阿爾弗雷德發覺，他們似乎有些偏題了。
他輕輕敲了敲桌子：
“關於中美教育之間的差異，這個話題確實值得深入探討，不過現在我們還是暫時擱置一旁吧。”
“讓我們把焦點重新拉回到‘拉德利的天空狹窄’這個問題上來。”
阿爾弗雷德繼續說道：
“你看，我們中的很多人其實都來自背景相似的家庭。”
“從小接受的教育、接觸的事物乃至於形成的視野都大同小異。”
“這正應了那句老話，‘物以類聚，人以群分’。”
“雖然聽起來有些絕對化，但在某種程度上確實反映了現實情況。”
說著，阿爾弗雷德自嘲一笑：
“有時候看著周圍的同學，總能從一些人的身上看到自己的影子。”
“看來看去，都是些似曾相識的面孔，一點新鮮感都沒有，說起來也挺糟心的。”
顧安按阿爾弗雷德的描述，想象了一下。
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