“好的，現在請把上衣脫掉，我需要再仔細檢查一下。”
顧安乖乖照做。
校醫先生手法專業地依次按壓顧安背部的各處肌肉、仔細檢查脊柱的排列和壓痛情況，又測試了他四肢和軀幹的觸覺反應。
最終，他宣佈了診斷結果：
“萬幸！”
“目前看來只有背部肌肉的挫傷。”
聽到校醫先生最終的診斷，一旁的拉蒙，隱隱緊繃著的身形也才徹底放鬆下來。
顧安重新穿好衣服，看向校醫。
校醫神色認真地看著他，批評起來：
“希爾同學，”
“你的行為是非常危險的！”
“過肩摔這個動作，殺傷力極大！”
“輕則像你現在這樣肌肉拉傷、挫傷，或者腦震盪；重則可能導致顱骨骨折、關節脫臼、手臂或脊椎骨折、神經受損，甚至可能危及生命！”
說著，他不禁瞥了旁邊的拉蒙一眼。
屬實沒想到，這位看起來沉穩安靜的學生還有這樣“乾脆利落”的身手。
“沃克同學，你也必須記住！”
“一定要避免在日常生活中使用這種具有極強攻擊性的招式！”
“這次是萬幸，否則後果不堪設想！”
拉蒙眼簾低垂著，默默點頭。
顧安抿了抿嘴：
“先生，這次都是我不對，是我不該突然從背後嚇唬拉蒙的。”
校醫先生看著兩人，微微嘆了口氣，從冰箱裡取出一個超大的冰袋：
“24小時內，每2-3小時，冰敷15-20分鐘。”
他看向拉蒙，
“你來幫希爾同學冰敷著吧。”
拉蒙點點頭，沉默地起身接過了冰袋。
中途。
校醫因有其他事情，暫時離開了，醫務室只剩下顧安和拉蒙兩人。
：蒙拉的注專神向看，袋腦過側，意涼陣陣的來傳部背著，上床療診在趴安顧
”？了你到嚇是不是……才剛“
。吧著悔後、著提直一是該裡心，險危在潛的摔一那楚清定肯蒙拉但，重輕道知不己自他
：沉低音聲，頭搖微微蒙拉
”。亞書約，起不對“
：袋腦揚了揚勁使安顧
”！的真！我怪都次這，說麼那別“
”，蒙拉……過不“
，責自的蒙拉解化氣語的鬆輕用圖試他
”。已而疼點有是只，’好剛剛‘得摔我讓，錯不真得控掌…嗯…技你“
。己自他怪全的真事件這，底到說
。氛氣躍活躍活，快不些那散衝底徹，他逗一逗著想就，影背的面前在走自獨蒙拉著看他，重沉些有圍氛天聊的次上
……了來上床療診的室務醫到”躍活“接直己自把就果結，想曾哪
。時這在就
。來出了傳中袋口大的上架邊旁在搭安顧從，律旋琴提小的緩舒揚悠陣一
”……“：安顧
”……“：蒙拉
。眼一了視對地識意下人兩
”，蒙拉“
，勢姿的臥趴著持維安顧
”。裡袋口邊左套外我在，機手下一拿我幫“
。機手的響作著執在正出掏裡袋口大的良質件那從，前架到走，起，頭點微微蒙拉
。安顧向遞機手將，過回他
。機手過接膊胳隻一著楞支，著趴地實實老老舊依安顧
，看一
。德雷弗爾阿：示顯電來
”……“：安顧
