又一位候選人。
“他的成績頂尖，所有科目全是A，加入了4個校隊，還是管絃樂隊的首席小號。”
負責介紹的招生官推了推眼鏡，語氣平穩。
幾位招生官微微頷首，翻閱著手中的材料。
然而就在這時，
坐在長桌另一端的一位招生官卻是直截了當地指出：
“但是他的推薦信不突出。”
另一位招生官也緊跟其後，評價道：
“他們欽佩他，但是不愛他。”
短暫的安靜後。
“現在進行表決，同意錄取的請舉手。”
只有一位招生官緩緩舉手。
其餘人保持著沉默。
主席席位的主任低頭在學生檔案上記錄著結果。
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下一位候選人的資料被翻開。
“他來自一所新學校，由於家庭經濟問題經歷了痛苦的三年。”
招生官介紹的聲音裡帶著一絲惋惜，
“但他自學成長、博學廣識，在沒有上過任何AP課程的前提下，8科AP滿分。”
“他的校長評價稱，”
“這是一個特殊的、理智的、富有創新思維的學生，他的能力能使他參加的任何一個課程的課堂討論水平得到提升。”
“並且，”
“他還有一封非常積極的推薦信，來自學者弗拉基米爾·波洛托夫。”
主任抬起眼簾，語氣平淡：
“他的GPA是多少？”
短暫的沉默後，
招生官回答道：
“差，平均分65。”
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