一句話直接讓本正“趾高氣昂”的邢運陽有些摸不著頭腦，尤其是尚晏嘴角閃過的那一抹“古怪”笑容更是讓他不由的心生疑惑，不明白這尚主任為什麼會這麼說。
不過也沒讓他疑惑太久，尚晏直視邢運陽的目光，繼續說道：“我不清楚你為什麼會覺得葉蕭沒有資格坐在這間教室裡，不過不要緊，既然有疑惑那解開不就好了？你說對嗎？”
邢運陽沒想到尚晏會這麼說，而且此刻尚晏的表情太過玩味，似乎看穿了自己的想法一般，他頓時有些慌亂，說道：“尚主任，您說這話是什麼意思？如何解開疑惑？”
尚晏嘴角露出一抹微笑：“既然是課堂，我作為老師自然可以考校你們一番，這樣也就可以證明葉蕭是否有資格坐在這間教室裡，也同樣可以證明你是否也有資格這般發表意見，質疑葉蕭，對不對？”
邢運陽聞言臉上閃過一絲意外，他沒想到尚晏會這麼說，沉默片刻後，他還是果斷說道：“尚主任說的沒錯，我接受這次考校。”
他當然清楚這個尚晏是向著葉蕭的，自然也看的出來尚晏對他的“不滿”，要不然也不會突然把他也加進這個什麼考校名單裡。
說不定這個所謂的“考校”藏著什麼貓膩，可他卻也沒有太過在意，因為他清楚自己這次是突然發難的，他就不相信在這之前葉蕭和這個尚晏還能串通一氣不成？
要知道他邢運陽也不是什麼軟柿子，他可是實打實考進來的，在聲樂方面也是有著足夠的底氣的，說句不好聽的，別說是葉蕭這個外系的了，就算是換成本系的其他人他也不覺得會輸給對方。
也許他可能還要謝謝尚晏這般安排，讓他可以在這麼多學生的面前做實他葉蕭被學院“照顧”的事實，同時也讓他在這麼多人的面前證明自己就是比葉蕭要強！
而直到此刻坐在角落裡的葉蕭仍然一臉懵逼的在尚晏和邢運陽之間來回掃視，不知為何他有種自己被面前這倆人給聯手做局了的既視感。
誰能告訴他這到底是什麼情況？自己不過是來上一堂十分平常的選修課，怎麼就稀裡糊塗的成了話題的中心？這邢運陽是幹什麼的？怎麼對他有這麼大的惡意？這尚晏又想幹什麼？明明只要多說一句話就能解釋清楚的事，作為老師的他為什麼要任由事態發展成這個樣子？
只是他現在也清楚自己已經被趕鴨子上架了，這要是在這個節骨眼兒上站起來說自己不接受這個所謂的考校，似乎自己反而要成了那個不佔理的人了。
於是他也只能無奈的嘆了口氣，雖然不清楚這個尚晏要考校些什麼，但是為了自己的面子著想，實在不行哪怕用去一張萬分珍貴的“曲神體驗卡”也在所不惜......
不過不管怎麼想他還是有些心疼，這體驗卡可是隻剩下兩張了，本來還打算留到關鍵時刻呢，可卻要用在這裡。
尚晏朝著葉蕭招了招手，隨即說道：“葉蕭同學，那就請你來前面吧，這樣也方便我提問。”
葉蕭無奈起身，向著前面走來，而坐在他旁邊的周世勳則看熱鬧不嫌事大的喊道：“大哥加油，大哥必勝！”
尚晏看著一臉“生不如死”向他走來的葉蕭，嘴角露出一抹輕笑，隨即對他和邢運陽說道：“說是考校，當然也不會過分難為你們二人，畢竟你們也不過是大一新生。”
“我就象徵性的提問一些關於呼吸控制、發聲器官運用、共鳴調節等基礎問題，看看你們掌握的情況如何，也算是衡量一下你倆是否有資格在待在這間教室，當然正好也可以藉此機會讓其他同學溫習一下之前的課業。”
見二人沒有意見，尚晏也不再囉嗦，開始了提問。
“邢運陽，歌唱時如何正確運用腹肌和橫膈膜實現氣息支援？”
“吸氣時，透過橫膈膜下沉，形成“腹式呼吸”，使氣息深入肺部底部，呼氣時，保持吸氣肌肉群的持續發力，同時透過腹肌的收縮緩慢釋放氣息，形成對抗力，避免一口氣洩盡。”
“葉蕭，為什麼歌唱強調“氣息如流水”般的連貫性？”
“氣息斷續會導致聲帶振動不穩定，產生音色斷裂或音準偏差，透過“嘆氣式吸氣”保持氣息流動感，配合均勻呼氣，使聲音線條平滑。”
“邢運陽，為什麼歌唱要求“吸氣深、呼氣勻”？”
“深吸氣能最大化......儲存氣息，為長音或高音提供足夠動力，均勻呼氣可避免聲帶過度緊張或漏氣，確保音準穩定。”
“葉蕭，如何區分“胸聲”與“頭聲”的聲帶振動模式？”
“胸聲的聲帶以全長、寬厚振動，振幅大，音質渾厚，適合中低音區，而頭聲的聲帶邊緣區域性振動，振幅小，音質明亮，適合高音區，兩者的關鍵差異在於胸聲依賴聲帶整體振動，頭聲依賴聲帶邊緣振動，但兩者均需聲帶緊密閉合。”
“邢運陽，喉頭位置過高會導致哪些問題？如何解決？”
”。沉下頭導引音”嗯“發口閉......如用頭低降，舌鬆放作的”欠哈打“似類......過“
”？作何如？鳴共腔頭化強要需唱演區聲高麼什為，蕭葉“
”。果效的鳴共腔頭節調來震的頂頭或心眉，聲哭擬模”鳴哼“用者或，中集腔咽鼻向音聲使，顎抬笑微用以可，度亮和量音大擴鳴共腔頭賴依需，小幅振、高率頻振帶聲區聲高“
......
......就的面後是可，題問的礎基常非些是都，來出得答都也們生學的場在們他題問的始開一，難困到單簡從，的高增步逐是度難的題問些這的出問晏尚是的驚吃生學場在讓最且而，來拈手信題問的業專些這，任主系的系樂聲是愧不晏尚
。人個一是該應，對不，人個兩的面前最在站向的驚震臉滿都們他後最到再，拜崇，訝驚的許些過閃中神眼的漸漸，奇好的始開一從生學數無，間答一問一的覆反這在就而
？多麼這的懂麼什憑他？鬼麼什是蕭葉這可，的系樂聲是也說麼怎竟畢，好還是倒運邢，備儲識知樂聲的有擁該生新一大是說的確準，生學系樂聲通普出超了出現展都運邢是還蕭葉是論不
？況麼什是這，看難越來越得變然竟臉的運邢觀反？個一那的容從加更的答是而反蕭葉，難變斷不的題問著隨麼怎是的想敢不些有都至甚，到想有沒都人有所讓加更
？的系外個一如不還天半了搞生學的系本個一運邢
