教好書，育好人，老師是孩子們的領路人，孩子們是未來事業的接班人。民族的復興，祖國i的富強，不是一朝一夕就能實現的，是要靠一代一代地努力，一代一代的傳承，幾代人地努力。逐步實現的。
我10月12日到濃陽公社中心校報到了，報到受到學校校長和老師們地熱烈歡迎。我很感動。晚上，在公社食堂吃完飯了，王老師為了讓我熟悉環境，陪著我在戶外走走，當走到學校操場時，我意外地發現初中三個年級，六個教室裡都有同學們點著煤油燈在學習。我很震撼。
我停下腳步，靜靜地看著那一盞盞昏黃的煤油燈，心中滿是感慨。我說，王老師，現在教室裡這些學生，家都是這下面村莊的吧？王老師說：可不是咋地，都是東面六公里村，九公里村，十二公里，十八公里的多，還有西面沿江沿河幾個村的。
“好啊，這裡的風氣正啊，這些小孩子都知道讀書啊。”
“這些孩子都知道讀書？馬老師，現在還有孩子不知道讀書的嗎？我給你說，馬老師，這些孩子都很刻苦，他們知道只有知識才能改變命運。”我聽了王老師說的話，我說，王老師你說的對呀，一個人的命運在知識；一個國家 的發展在科技。在世界上誰掌握了先進的科學技術，誰就有了財富。可全民點的孩子不行啊，像海陽公社，向陽公社，那些公社全民村莊的學生，都不知道學習啊。
“馬老師，這個我也聽說過，也看到過，我家有親戚，在爪機公社上班，他們那孩子，上學就不願學習，可人家孩子初中畢業就能上公社上班呀，那是爹在公社上班的，兒子唸完初中就是公社上班；媽在銀行的，姑娘就到銀行上班。”
“啊，這個，這個，王老師，呵呵，全民縣，只要吃供應糧，非農業戶口，就能安排工作啊。”
回到宿舍，我躺在床上，久久不能入睡。那些在煤油燈下學習的身影，時時浮現在我的眼前。
“王老師，咱這孩子愛讀書，這是因為，他家都是集體點的呀。”
“那可不是咋地了，馬老師。”
我聽了，暗自發誓，一定要儘自己最大的努力，教好這些孩子。
第二天了，我早早就起來了。起來，先晨練，晨練，我到學校操場上散步去，去，目的是去看看學生早上在學校有讀書的嗎？我到學校一看，呵，操場上，教室裡，有很多學生都在學習。有的拿筆在那做數學，有的在那房山頭，牆角，樹下，背書。
背書，幾個學生走過來了。王曉靜走在前面，邊走邊背：鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。高翔從後面走上來了，說：王曉靜，會背詩了？“怎麼的，我背的不對嗎？”不能說不對，你讀的還差點，既然是憫農，就要實際點，你看我給你背，高翔說著，一副趾高氣揚的樣子：鋤禾日當午，汗滴禾下土，曉靜是農民，鏟地更辛苦？
“你滾蛋，高翔。”王曉靜說著，就來打高翔，逗得大家呵呵大笑起來。
我吃完飯了，我到學校上班了。我上班，學校校長開始給我安排課程了。校長和教導主任把我和兩個教語文的老師，一個王老師，一個趙老師叫到一起，校長說，開個小會，咱初中的語文老師始終不夠，初中一年，初中二年，到初中三年，三個年級，都是平行班，一共六個班，老師就兩個老師，兩個老師都得兼課。這回好了，馬老師來了，這回咱重新分一下班吧。校長說，李老師，你是教導主任，你看怎麼分吧。李老師說，分吧，我本來是教數學的，要說語文課我還是外行。三個語文老師看咋辦。王老師說，我是工農兵畢業的，我在校學的還不是語文，是政文，這個政文是政治的政，在學校期間，主要學的是政治。只從我分配到這，這兩年都教我教語文。這實在是趕鴨子上架，太難為人了。那麼的吧，馬老師來了，我還回去教初一吧。王老師說完，趙老師說，不行不行，趙老師說著就笑了，說，王老師，你可別整事，初一是我得了，我本來是教小學的，這是今年中心校語文老師不夠，中心校硬是把我給拽上來了，給我拽上來，叫我教初一唄，這老師不夠，叫我教初一還不算，還叫我兼課。這回老師夠了，那我就只能教我的初一了。校長和教導主任聽了，笑笑。教導主任說：兩個老師都想教初一，看看馬老師的意見？
教導主任問我，我笑笑，說，教學，我也沒有成功的經驗，教和學是兩回事。我看誰教幾年都行，從初一到初三，這些書上的 課程，大家都學過。現在是怎樣，把咱學到的知識傳授給學生。這裡就是個方法問題，去年暑假期間，縣進修學校老祖搞一個學導試師教學法，反對填鴨式，那學導試，和誘導試，啟發式有什麼區別嗎？我看就是個名。
什麼法子都不是萬能的，那麼的吧，兩位領導，兩位老師，咱們以後互相聽聽課，相互學習學習。至於這三個年級，領導叫我教那個年級，我沒意見。你們二位老師，可以挑，剩下是我的。我一說大家笑了。
校長笑著點點頭，“馬老師說得在理，教學方法是得相互交流學習。既然趙老師想教初一，王老師，你就教初二吧。馬老師，那初三就交給你了，這一屆初三學生基礎還不錯，也很有上進心，你就辛苦多點吧。
”我點頭應下，我心裡也暗暗想，教初三，我可得下大功夫啊。”
初三兩個班的語文課我接下來了，而且我還擔任初三一班的班主任。我下決心要全身心投入到教學中。但我要抓住關鍵的時間點。時間點我選擇了語文第一節課。第一課我想好了，先解決學生思想上的包袱，讓學生們有遠大的理想，讓學生們重視語文，說實話，學生們上學，多數學生願學數學，物理，化學。是不願學語文的。同學們普遍認為理科有章可循，語文，一會學幾個字，一會學幾個詞，一會，老師念一遍的。很不好學。
第一節課開始了，我說，同學們好，我是馬家軍，我是新調來的老師。我是佳師專中文畢業，我是七七年恢復高考，首屆考入佳師專的學生。今天我和同學們認識是緣分，學校叫我擔任同學們的的語文老師，我不知道同學們歡不歡迎。同學們喊歡迎。我笑著說，我怎麼沒看出來呢，同學們立刻喊歡迎歡迎。
我說好，同學們歡迎，是我講好每一節語文課的最大動力。同學們是祖國的花朵，都是祖國未來事業的接班人，同學們，接班，要靠什麼，要看知識，要靠本領對不對。同學們喊對，對對。
“對，我問同學們，咱們現在具不具備呀？”我一問，有的同學喊不具備，有的笑。我說不具備怎麼辦？大家異口同聲的喊學習。我說同學們說對了。要學習。咱們是初三的學生，咱們要有偉大的理想，偉大的抱負。現在我們像百米運動員一樣，已經站在起跑線上了。我們要拿出足夠的勇氣往終點發起猛烈的衝刺了。
勇氣是什麼，就是我們初三這一年，所學的語文，數學，外語，咱們學的俄語。還有理化。我說著，又問同學們哪幾科分高啊？“語文，數學，外語。”
“好，同學們，你們不要偏科，對於數學是孫老師教，俄語的賀老師教，你們上課一定要認真聽講。老師告訴你那是主要的，一定要記住。不會的下課了，自習課了，一定要抓住機遇去問老師。”
“老師啊，以前我不會也問過，一看老師忙，就不好意思了。”“不好意思了，啊，你不好意思了是吧？”我說著，低頭看看我記得座點陣圖，看完，我問；“你叫什麼名字啊，你是田家同學吧？”
“啊？”田家，驚訝的站起來，說：“老師，我是田家，你怎麼知道我是田家啊？你這是給我們上第一節課，你也沒見過我，”
田家問我，我笑了。我說，田家同學，這就是學問。你看過哪個優秀軍事指揮家，在打仗的時候，去過戰場啊？大家哈哈大笑。
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