張澤見周博濤有些拘謹和小心翼翼，給他倒了一杯茶水。
“喝口茶。”
周博濤道謝接著茶盞，喝了一口，茶香四溢，口齒生津。
忍不住感慨道：“這樣的雨天配上這樣好的茶水真是一樁雅事，大人好雅興。”
張澤抿了一口茶水，眼裡帶著笑意，“天公作美，讓我等多逗留寶昌寺一會兒欣賞這春日的雨景。”
周博濤猶豫了一瞬，最終還是下定了決心，“大人，學生想幾個問題請教大人一二，不知是否方便？”
周博濤的疑惑和糾結張澤都注意到了，眼下下著雨，不過是回答幾個問題，不算什麼大事。
而且，這位叫周博濤的學子言行舉止皆有禮有節，不是一個孟浪不守禮的人，和這樣的人多說幾句也無妨。
“自無不可，你有什麼疑問？”
“孔夫子曾言“君子不器”，學生初讀時的理解是君子不是器物，進學幾年後再讀的理解是君子不止是器物。
此兩種想法，卻沒辦法真正讓學生放下思考，反而越發有些迷茫，還請大人指教。”
張澤看向周博濤，目光柔和，語氣裡少了兩分疏離。
“學無止境，學而不思則罔，思而不學則殆。你能夠不斷地讀書思考，所思所想必然會根據自身學識的增長有所變化。
從你的話語中不難看出你是一個好學有上進心的人。
那麼，本官問你，君子不器，何謂器？”
周博濤略想了想，“器者器物也。”
張澤拿起桌上的茶盞，道：“此乃茶具，它的作用是？”
這次周博濤沒有猶豫，直接開口，“盛茶湯。”
“然也，若無茶，雨水是否能盛？”
周博濤眼睛一亮，“可！”
張澤眼裡的笑意加深，“那麼，你現在有新的想法了嗎？”
周博濤興奮道：“君子不器，君子不能像器具一般，單是茶盞這種器具便有多種用途。君子應該在器物之上，不拘泥於一種用途。”
“不錯。君子習得六藝，禮、樂、射、御、書、數，這些都是增長君子各方面的才能。
普通的器具尚且能夠一物多用，君子習得這麼多學識，更不應只拘泥於區區方寸之間。”
周博濤只覺得豁然開朗，縈繞在心間的鬱氣得到疏解。
他現在只覺得鬥志滿滿，恨不得立馬再戰鄉試。
他的才華要得到施展最好的方式就是科舉入仕，就像通判大人一樣。
“多謝大人，令學生豁然開朗，以前縈繞心頭的不解去了許多。”
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