一千多年後的後世，帝都，某個高中，高一一班。
語文老師站在講臺旁，聽學生背書。
學生正在背一篇文言文，文名叫《思長卿兄之十三》，作者：申進雲，字子安。
這篇文非常長，這個學生背的磕磕絆絆，時不時還背錯字，但最後還是背了出來。
語文老師不滿意他背的這麼結結巴巴，讓他明天繼續背。
張松最怕背書，尤其是文言文。他哭喪著一張臉坐了下來，然後在心裡大罵申進雲。
語文老師繼續抽背 ，讓坐在張松後面的吳楊背。吳楊背的也磕絆，但要比張松好一些。
等吳楊背完，語文老師板著臉讓他明天也繼續背。
語文老師去了下一組的第一排位子，張松和吳楊他們送了一口氣。
“這申進雲是不是有病，天天給魏雲舟寫信？”這一學期上了一半，他們背的課文裡有一半是申進雲寫的。“他天天沒事幹，所以寫信給魏雲舟嗎？”
張松小聲地吐槽道：“他是不是暗戀魏雲舟？給魏雲舟寫的信和詩詞都很肉麻。”當然，文言文寫的含蓄，翻譯過來就很肉麻。“這篇文是他寫給魏雲舟的第十三封信，他一共給魏雲舟寫了多少封信啊？”
“聽說有幾千封信。”吳楊的同桌說道，“之前老趙不是說了，自從申進雲在考會試前認識了魏雲舟，他就為魏雲舟寫了幾千封信和幾千首詩詞。”
張松黑著臉說：“他絕對暗戀魏雲舟。”
“你錯了，人家不是暗戀魏雲舟，是崇拜仰慕魏雲舟，是魏雲舟的迷弟。”
“他做魏雲舟的迷弟，可害苦了我們。”吳楊苦著臉說，“小學開始就揹他的詩，初中揹他寫給魏雲舟的信和詞，沒想到高中還要背。”
“聽說大學中文系不和漢語言文學系的學生也要揹他的文章和詩詞。”
張松和吳楊：“……沒完沒了是吧？”
“他真是我們的噩夢，從小揹他寫的東西背到大。”
“關鍵是高考還要考。”
“你們說魏雲舟經常收到申進雲的信就不煩嗎？”
“我覺得是煩的，因為魏雲舟回信回的少。”
“人家魏雲舟是沒空回信，誰跟申進雲一樣天天沒事幹寫信，人家可是重臣，每天忙的團團轉，哪有功夫寫信、寫詩詞。”
“再說，魏雲舟也沒有被貶過，官運亨通，不像申進雲他們幾個不是被貶，就是在被貶的路上。”
“魏雲舟一生寫的文章和詩詞都沒有申進雲的零頭多。”
“申進雲他們幾個一直出現在我們語文上，從小背到大，真是無語。”張松道，“魏雲舟只出現在歷史書上，不像申進雲他們幾個害我們背書背詩。”
正說著，語文老師回到講臺旁：“同學們，關於申進雲和魏雲舟之間的事情，我跟你們說了很多，這篇文依舊是申進雲思念魏雲舟這個好友時寫下的文章，字字肺腑，句句感人，從這篇文裡我們能感受到申進雲與魏雲舟之間珍貴的友情，以及申進雲對為魏雲舟這個好友的思念。”
學生們：“……”申進雲對魏雲舟的思念太多了，他們背不完。
“我以前跟你們說過他們之間的一些趣事，今天再跟你們說說。”
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