時鐘敲過兩下，午後陽光穿過校長辦公室的彩繪玻璃窗，在阿不思·鄧布利多的桌上投下一個福克斯圖案。
空氣裡有檸檬雪寶和羊皮紙的香味，但鄧布利多卻皺著眉頭。
他面前攤開著一堆麻瓜書籍。
《教育心理學入門》、《論學習動機的激發》、《青少年考後行為模式分析》。
這位偉大的巫師，正用他敏銳的藍色眼睛，費力的研究著麻瓜們的教育理論。
“福克斯，”他對站在窗邊梳理尾羽的鳳凰嘆了口氣，“月考結束了，但孩子們的心態不對勁。”
“他們有的無所事事，有的又為未來的事情感到焦慮。”
福克斯清脆的叫了一聲，像是在安慰他。
鄧布利多搖了搖頭，他需要一個更具體的解決方案。
他伸手拿起桌上的銀製小鈴鐺，輕輕搖了兩下。
鈴聲在辦公室裡響起，但又好像沒發出聲音。過了一會兒，橡木門被敲響了。
“請進。”
道格拉斯·福爾摩斯推門進來，臉上帶著一絲無奈。
“教授，您找我？”道格拉斯抱怨道，“您當初答應過我，不隨便搖鈴的。”
這個鈴鐺是鄧布利多根據麻瓜的共振原理，研究出的魔法產物——子母召喚鈴。一套共九支，他手中的是母鈴，只要按照不同的次數和節奏搖動，其餘八支對應的子鈴也會發出相同的鈴聲。
雖然對比小天狼星公司出品的咆哮通訊器，這套系統顯得既簡陋又不夠私密，但鄧布利多就是很喜歡這種復古感覺的魔法造物。
他把子鈴給了幾位院長、教務處，也給了道格拉斯一個，方便隨時叫他們開會。
道格拉斯明確表示過不想要，他覺得這東西只適合掛在教務處主任的脖子上，或者……某位變形術教授也行。
可惜，反對無效。
“情況緊急，道格拉斯。”鄧布利多指著桌上的麻瓜書籍說，“我最近在研究麻瓜的教育理論，發現一個詞叫目標真空期。”
“我認為，霍格沃茨的大部分學生，現在正處於這個時期。我需要一個方法，來重新調動他們的積極性。”
老校長藍色的眼睛裡閃著光，他試探性的問道：
“我想建一個積分系統，類似學院杯，但學院杯更注重是西大學院之間的比拼。
我這個更看重個人，就像你的那份，闖關積分表一樣，不過更深刻一些，你覺得呢？”
道格拉斯眨了眨眼，嘴角微微勾起：“教授，您的意思是，學生們最近太閒了？”
“好主意，教授。”沒等鄧布利多回答，道格拉斯立刻表示贊同，“這很符合您一貫的教育理念，成長比成績更重要。”
他走上前，眼珠一轉，話鋒一轉：
“不過，教授，如果只是個簡單的積分系統，可能很難調動所有人的積極性。特別是我們的三位勇士和他們的支持者。”
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