李寬越猛地將手中最後一本書狠狠摔在桌上，發出“嘭”的一聲巨響。
“凡是不緊緊圍繞在張弛閣下週圍，不堅定認同華夏文化為南洋核心的，都是別有用心。
都是我們內部隱藏的敵人，都是這個秘密集團的同謀或幫兇。”
李寬越說的斬釘截鐵，目光再次掃過全場，特別是那些臉色已經變得極其難看的馬來裔官員。
“李主任，你太過分了。”名叫哈倫·賓·阿都拉的馬來裔教育司長再也忍不住，拍案而起，臉色漲紅。
“這些並不是指定教材，不過是一些課外讀物罷了。你的行為是赤裸裸的文化霸權，是對我們馬來人、對其他民族歷史和文化的徹底否定。
張弛閣下向我們承諾的是雙語教學，是尊重。
你的指控是肆意汙衊，這些書籍，很多都是我們民族珍貴的文化遺產。”
李寬越嗤笑一聲：“哈？諸位！看啊，這些陰謀小團體的成員已經自己跳出來了！”
“文化遺產？”他毫不退讓地直視哈倫司長，“哈倫司長，您所謂的‘珍貴文化遺產’，就是這些充斥著謊言、篡改、和刻意貶低華夏文化與歷史的反書嗎？
張弛閣下承諾雙語教學，是給馬來同胞學習先進文化、融入新南洋的機會。華語是強制學習的，是未來南洋的第一官方語言，這是鐵律。
因為這是構建統一國家認同、學習先進科技文明的基礎。而不是讓你們用‘雙語’的幌子，去傳播這些分裂國家、毒害南洋未來花朵思想的毒素。”
李寬越氣勢逼人，今天這個C位他拿定了：“您口口聲聲尊重，那請問，這些書中對華夏先祖的汙衊和矮化，何曾有過一絲一毫的尊重？”
“尊重是相互的，當這些的歷史書寫者選擇用謊言來構建所謂的‘民族自豪感’，踩著華夏的尊嚴往上爬時，就已經撕毀了尊重的契約。”
李寬越看向會議桌旁的那些華人官員們，表情痛心疾首的道：“教育的陣地，我們不去搶佔，就會被這些別有用心的傢伙，用這些精心包裝的毒藥佔領。”
“張弛閣下的英明神武，南洋國防軍的浴血奮戰，為南洋帶來的和平與希望，必須被大書特書。必須成為新一代南洋人心中唯一的豐碑和信仰，而不是被這些汙衊華夏、鼓吹土王的虛偽材料所消解。”
一時間，氣氛空前凝重。
副局長陳文禮還試圖緩和局面：“寬越啊，你的擔憂有一定道理，但是不是說的太絕對了？我們可以組織專家進行甄別，去蕪存菁...”
“甄別？去蕪存菁？”李寬越斷然打斷，語氣斬釘截鐵，“陳副局長，我們沒有時間也沒有必要去甄別這些精心炮製的毒藥裡哪片葉子稍微不那麼毒。
對敵人，就要像秋風掃落葉一樣無情。對這些妄圖在思想文化層面顛覆張弛閣下統治、破壞南洋大一統格局的陰謀叛亂分子和他們的書籍，必須連根拔起，徹底焚燬。
這是戰爭，一場沒有硝煙，但比真刀真槍更殘酷、更關乎生死存亡的戰爭。”
李寬越知道自己的劣勢在哪裡，他太年輕，沒有根基。因此瘋狂的扣帽子，做定性，為的就是把這件事的威脅拔到足夠高的高度。
他不再理會臉色鐵青的哈倫和陳文禮，轉向主位上一言不發、神色複雜的柔佛邦教育局長——吳振華。
作為當地素有名望的文化人，他能當上局長，靠的就是個人聲望和平日裡的好名聲。
此刻他何嘗不知這位年輕人是要搞事，搞大事呢？
“吳局長。”李寬越正式道，“我以‘不管處’主任的身份正式提議，並請求授權。
第一，立即成立‘教材及出版物思想稽查隊’，由我處直接領導，擁有進入任何學校、印刷廠、書店搜查、查封的權力。
第二，即刻釋出禁令，在全邦範圍內全面收繳、集中焚燬所有類似《馬來紀年》、《琉璃宮史》等歪曲歷史、貶低華夏、鼓吹地方分離主義的書籍，無論其以何種語言出版。
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