八月中旬，大隊。
王拴柱也看出知青們心思浮動，雖然生產工作不能落下，但他也不想當阻礙人前程的惡人，便開會說明此事，只要完成個人任務，時間並不限定，甚至確定參加高考的人可以適當減免勞動，當然，公分也要相應減少。
這話一齣，知青們喜笑顏開，但歡喜過後又不免憂愁，尤其是老知青，他們下鄉多年，知識已經忘的差不多，如今各種小道訊息不斷，甚至有的稱不到年底就會考試。
複習時間如此之短，又連資料和課本都沒有，真正愁煞人。
“課本的話，大隊這邊有幾套。”王拴柱敲敲煙桿道。
眾人聞言，目光火熱的看過去。
幾套？
“書本有，但肯定不夠人手一套，大隊決定辦個學習班，有意願的可以每天下工過去聽課，”
王拴柱繼續道，“不僅有書，也有部分整理好的筆記，這個份數更少，需要的人要報名，統一安排人手抄錄。”
人群再次沸騰。
下鄉這麼久，第一次有心臟被擊中的酸澀感。
再沒人比他們懂得，這種時候，這種話的份量，不誇張的說，現在多的是人不希望別人考得好，這樣自己或自己的家人就能又少一個競爭對手。
王拴柱這話一齣，大家很容易想到他家裡有個高中生兒子，所以有書、有筆記都不奇怪，難得的是，他能在這種時候分享出來，說一句大公無私都不為過！
“報名，我我！！”有人第一個舉手。
大家爭前恐後喊報名，生怕晚了一步就落下自己，再次失去寶貴機會。
不過有了書和筆記還不夠，肯定要有相應的資料和試題，題從哪來？
又會考什麼內容，出什麼程度的題？
甚至於老師哪裡來？公社那邊的老師大多自己也要準備考試，至於那些不準備考的，要麼水平實在有限，要麼本身成分問題太嚴重。
王拴柱再次提出建議，“改造改造，給國家培養人才怎麼不算改造他們的思想？思想還昇華了。至於要不要讓他們發揮餘熱，為大隊做貢獻，由大家投票決定。”
“……對，對”有人附和，“就該讓他們發揮餘熱，為國家做貢獻！我同意！！”
“同意！”
……
經過全大隊投票，應教授等人被從牛棚接出來，住進臨時修繕的閒置房裡，熟悉教材，準備稍後給大家講課。
不過，這些人雖然大多是高階知識分子，但很少有專業當老師的，更沒人參加過高考閱卷工作，也沒人能說清剛恢復考試，考試內容、難易程度如何，一切只能摸著石頭過河，應教授等人商量過，決定按著以前高考的難易程度先出一套卷子測試大家的水平。
政治、語文、數學、理化、史地、英語……
每門一張，社員和知青們考得兩眼發直，有些人心理承受能力弱，甚至當場哭了出來。
這幾年的勞動生活消磨了大部分人的學習記憶和熱情，能夠堅持看書學習的幾乎鳳毛麟角，卷子上的內容簡直猶如天書。
摸底之後，大家危機感更重，對新上任的老師們也心悅誠服。
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