這在無形之中也形成了一種比較積極上進的競爭。
那麼這樣的競爭手段也是可以在農村當中出現的。
“好像還真可以。”
“咱們這幾天就出一套試題，讓這些孩子們做一下，或者是玩點遊戲什麼的。”
“你說的這個房子絕對能行。”
“因為在村子裡面，這些村民們也經常會有一些比賽。”
“比如說插秧的高手。”
“捉害蟲的高手，除草的高手都是有的。”
“每年到了幹農活的時候，那些手腳利落技術好的村民們自然就乾的也很快。”
“就像是之前大隊長在讓人們下地幹活的時候，有的人賺的積分就多，有的人賺的積分就少。”
“這本身也是一種攀比。”
“就像那些沒有贏的村民們，暗地裡也是會去好好的練習。”
“他們的目的也是很簡單的，就是為了能夠得到前幾名，不至於太丟臉。”
“就按照你說的，咱們以後這樣子的考試和遊戲都可以多一些。”
“在上課的時候也可以讓這些孩子們回答問題。”
“回答上來了，咱們可以獎勵他們一顆糖。”
“如果要是回答的比較好的，連著幾次都不錯的，咱們可以獎勵他們本子比什麼的。”
“這樣子好像是可以激發這些孩子們上學的積極性，還有這些孩子們家長的積極性。”
冉秋葉之前也想到了類似的法子，但是沒有這麼明確。
其實也是因為當局者迷。
只要跳出了這個圈子去想一想，就可以看到更好的法子了。
“行，那咱們就好好實施一下。”
“晚上回去了就研究一些法子出來。”
“比較簡單的，也能夠讓這些聰明們一看就懂的。”
“不至於把這些孩子們的積極性給打擊沒了。”
周曉白也是笑著點點頭，感覺到她們這一頓飯是吃的很值得的。
“你們在說什麼呀？看著好像很開心的樣子。”
就在周小白和冉秋葉兩個人聊出了新的教學方式的時候，另外兩個男同事也來了。
”。事的賽比戲遊做者或試考們子孩些這讓了到聊才剛們我“
”。下一量商的好好以可們咱，了來也們你好剛“
”。驗試驗試始開就天幾這近最“
”。做以可都月個幾著連是者或，月個一者或月個半間時個一定以可們咱後以麼那，話的後之功驗試果如“
”。極積的加更習學對們子孩些這讓是就的目“
”。比攀行進長家些這引吸“
”。心上的加更也事件這對“
。了行就點一靜清，飯吃來人個兩們他著想是來本
。了走趕好不就也，了來也的男個兩這好剛在現在是但
。了好下一量商來下坐接直，脆乾
”。啊好子法個這“
”。麼什點缺中當學教的們咱得覺就我前之“
”。節環的試考個這是就真還“
”。來下高數分們子孩些這讓夠能，點一單簡微稍題試的出們咱要只，錯沒“
”。難很到覺們子孩些這讓會不也是但“
”。距差的點點一麼那是僅僅得覺會也，了敗失者或了錯做己自是就怕哪“
”。了誤失己自為因是全完“
”。贏能定一己自，話的會機次一下有果如“
”。策鞭的好更是才，後之理心的樣這了有“
。同贊頭點是都，後之劃計的葉秋冉和白小周了聽在志同男個兩
