教室裡，付前不動聲色的打量著身上。
之所以有剛才的判斷是有原因的。
先不說之前那奇怪的感受，就算是現在，依舊能感覺到手腳有些僵硬，就像是中間隔了一層。
而如果自己的猜測正確，剛才的任務性質無疑就變了。
一下從隱藏自身的異常，到了隱藏異常的自身？
之前還以為是帶病作戰，要在身體被寄生的情況下去完成任務，現在看來比想象中更糟。
【當前任務已更新，保持正常狀態，在學校記憶體活到第二天日出】
此時任務提示再次響起，新的任務目標出現。
保持正常？意思是讓自己保持現在這個狀態嗎？
而存活到第二天，這任務內容，幾乎是百分百暗示學校裡要有事情發生！
付前下意識的望向窗外。
可惜外面現在黑乎乎的，加上窗戶的反光，這個位置根本什麼都看不到。
付前收回目光，儘量讓身體放鬆，接著不動聲色的觀察四周。
黑板、講臺、原色木紋桌。
無論從哪個角度看，這裡都是一個正常的大學自習室，除了舊了點看不出任何問題。
自己面前甚至還擺著聽課筆記，一切看起來都非常正常。
此外應該是夏季，天氣異常的悶熱，頭頂上呼呼旋轉的電扇，卻幾乎沒有多少效果。
等一下這是什麼？
下一刻，付前注意到筆記下面似乎還壓著別的東西。
摸出來看了一眼，發現那是一本厚厚的硬皮書。
黑色封皮上多有折損，紙張泛黃發脆，書名更是模糊無法辨識。
應該是很有些年頭了，中間甚至還夾著一張老式借籤。
這是？
付前直接翻到書籤的位置，發現了一張醒目的黑白配圖。
畫中應該是一隻蜈蚣，身體由多個體節組成，步足細長，整體彎成一個S形。
線條勾勒十分簡單，但一眼望去莫名靈動。
這怕不會就是自己吧？
付前腦袋裡第一時間湧現出一個念頭。
。小不能可個這那……蟲害的據佔是的真己自，錯沒測猜的才剛果如而，因原有是定肯置位個這在放籤書
”……源之潔不……蟲之穢汙“
。容點點一了出認只，型字的糊模經已邊旁著辨分心小前付
。法說的似類有也乎似，述描的裡紹介務任才剛起想回
。了悚驚些有很就那，樣這是的真果如
。頁百幾大有足足書本這現發，後最到翻前付……是可這
？種多有得這
？吧蟲害的應對出長會就，書這了讀會不該
。測猜的膽大個了有然突前付
。鐘分幾上等意刻都頁一每著對且並，置位個幾了翻便隨他，法想的己自證驗了為
。現出覺的樣異有沒並
？因原的者染是經已己自是能可
。測推默默前付
”？西東種這看裡這在要不能不能，思意好不“
。悅不些有來起聽氣語，話說人有邊旁時此
