託比收了丹格羅斯獻上的好處,也不好再一直襬臉色,但依舊對它的獻媚愛答不理,只是偶爾鳴叫著回應幾句。
可就是這幾聲鳴叫,也讓丹格羅斯很興奮。
丹格羅斯其實也聽不懂託比鳴叫的意思,但每次託比的鳴叫,都換來丹格羅斯更加洶湧的讚美。
就這樣,一隻斷手和一隻海鳥在完全沒有翻譯的情況下,交流了整整十分鐘。
直到他們來到了一個紅色拱門前,丹格羅斯才停下了喋喋不休。
“這裡便是老師授課的教室了。”丹格羅斯指著前方說道。
安格爾站定,看向前方的拱門。門被開啟著,能看到裡面有好幾排黑色石頭製造的課桌椅。
“還真的是教室。”安格爾表情微微有些意外,他之前還以為自己理解錯了,以為教室是馬古與丹格羅斯一對一教學的小房間,因為有教授學識所以被稱之為教室;但沒想到的是,這座教室還真的和人類學院裡的教室很相似。
所以,馬古的身體不僅僅集合了居民區,還有學校的功能?
馬古是在將自己的身體改造成元素生物的城池嗎?
安格爾在疑惑中,隨著丹格羅斯走進了教室。
教室內的情況,安格爾在外面基本看了個大概,走進去後,發現還有兩點之前在外面沒有觀察到的細節。
第一,便是教室的燈。
教室很寬敞,約莫和正常教堂的祈禱大廳一般大小,但值得注意的是,教室的頂部很高,起碼有三十米的高度,在最高處有一個巨大的橘色火球,作為教室的燈。
安格爾之所以第一時間注意到這盞“燈”,是因為它能感覺出來,這盞“燈”帶著強烈的元素波動,是他進入馬古體內感知到最為強烈的火元素波動。
如無意外,這盞“燈”就是馬古之前傳音時所說的……元素核心了。
直接將元素核心當做照明的“燈”,也不知道這個馬古是有意為之,還是心大?
除了“燈”以外,第二個讓安格爾注意到的,便是教室前方的一處。
教室裡並非空無一人,在最前方的幾排座位中,有一個身形極其高大的學生坐在那。
安格爾在外面看到教室如此之大,其實就已經做好有學生的準備,之所以還是讓他驚訝到,是因為這個學生與他想象的不一樣。
這個學生並非是一個火焰生命,而是一個由大量石塊組成的石頭人。
換言之,這是一個土系生命。
這是安格爾在這片地域裡,看到的第一個非火系的元素生物。
丹格羅斯也注意到安格爾將目光放到了石頭人上,解釋道:“這位是從野石荒原來的小印巴,也是馬古老師的學生。它會造很多石頭,教室裡的桌椅,就是它造的。”
安格爾:“這是從其他地域來的留學生?”
留學生?丹格羅斯咂摸了一下這個詞,倒是能明白意思,可不懂為何這麼造詞。
“嗯,算是留……留學生吧。”
在丹格羅斯和安格爾對話的時候,石頭人小印巴也聽到了自己的名字被提及,它的石頭腦袋180度的平移轉向,看向身後。
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