喬喬很是好學。
此刻背了老闆娘的那些話，認真在腦海裡一個個場景往裡頭套，最後發現——
“在我家不管用的啊。”
咦？
這下輪到老闆娘詫異了：“你們村那裡風氣這麼好嗎？”
喬喬想了想：“大家太忙啦！顧不上這些的。”
一邊說著，一邊細數：“冬天要忙著種白菜蘿蔔香菜好多菜，種得越好，賣的錢越多。”
“過年後，我家的山上和地裡都又要新一輪的備冬肥，村裡人和機器一起用上才夠呢。”
不光要備肥，還要在深耕起壟溝的同時，遇到些怎麼也收拾不完的草根草莖，都要同樣撿出來扔掉。
等春天氣溫回升，又要開始播種了。
工錢從幾十到幾百都有，大家捨不得不掙的。
眾人一陣羨慕。
他雖然只說了最閒的冬春之期，老闆娘和領導們便已聽得兩眼發光——
畢竟在農村，這就是農閒時。
連農閒時都有這麼多的工作，餘下的夏秋本就是豐收季，那還用多說嗎？
旁邊的領導便嘆息一聲：
“這白玉縣家家戶戶也種的有地，夏天收拾完葡萄，秋天就出門打工，其實也沒閒著……”
這題喬喬會：“我知道我知道，唐老師教過我的！”
“有恆產者有恆心，穩定的收入是能撫慰人的精神的！”
咦？
這話老闆娘聽著有點兒暈乎，但領導們卻是兩眼一亮。
【有恆產者有恆心】，自古以來，國家治理都是走的這條路線。
只是沒想到喬喬看著稚氣未脫，說這話時倒還格外認真呢。
他們的驚喜和求知鼓勵了喬喬，以至於他略一思索就回憶起來，格外振奮地回答道：
“去年唐老師來我家時講的，她說我們村裡人打工出去的太多了，證明地留不住人。”
搞經濟的唐老師可不是隻教了喬喬琴棋書畫那一套。
那些東西，孩子感興趣，學一學，略有涉獵就行，專研不專研的，全看興致所在。
但除此之外，他們教喬喬做人學習，卻總覺得他年齡小，不懂事，因而忽略大方面的潛移默化——唐老師對此頗有微詞。
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