納蘭風笑著問她：“想知道這個評判標準是什麼嗎？”
黎問音其實感覺測試那天天賦的差距一眼就能看出來，不過她還是問了：“評判標準是什麼？”
“問音吶，我一開始就說過......”納蘭風平緩著聲音，輕聲道來，“老師喜歡的，是享受飛行、真正喜愛飛行的學生，那個圓盤，是腳踏車上的輔助輪。”
納蘭風抬手，寬厚的大掌揉上她的腦袋：“因此，資質的評判，其實評判因素就是穩定、速度，且不依賴於圓盤本身，而要假設是自己在飛行，快樂地飛行。”
黎問音愣然。
“根據人不同的心境與狀態，這測出來的結果是會變的，”納蘭風緩緩說道，“有可能，昨天還是蒼蠅，明天一下子豁然開朗，就成騰龍了。”
黎問音怔然望著她：“大姐頭，你是說......我其實也可能是騰龍嗎？”
“嗯，我想，以前的你大概會是，你會不拘泥於圓盤這個輔助輪，你會觀察出點新的東西，沒準兒，天馬行空，試圖旋轉著自己頭髮充當加速器，飛行不再是奪走你呼吸，而是暢快你的呼吸，那評出來的，九成十成就是騰龍。”
納蘭風輕輕撫摸著她的頭髮，聲音又穩又輕，帶有奇異的安定感。
“......最近嘛，無論你是送飛行器模型也好，太過害怕輸了也好，緊盯著名次而非飛行，我們的小音太心急了，老師與我，都看出來了。”
因此與騰龍差了那麼些。
慕容晴朗與容綿雨，雖然不好說她們都在想什麼，但的確，那兩人在飛行比賽這件事上，更注重飛行而非比賽輸贏。
黎問音則相反。
黎問音呆呆地望著納蘭風，一瞬間很有些難以言述的難過。
技不如人，輸了也就罷了，可這叫她怎麼接受，“如果是原來的你，本可以贏的”這件事呢。
看著納蘭風平穩的笑容，黎問音酸了鼻子：“我、我知道了......心服口服。”
“我說這些，也並非想指責你。”
納蘭風輕輕搓搓她的臉蛋，很疼惜地揉揉。
“我們的小音好累了，這幾天總是早出晚歸吧？學生會幾個部門的活兒你一個人全乾了，那邊都嚇壞了，說你這麼卷，還不要工資，還讓不讓摸魚的活了。”
黎問音輕輕蹭蹭她的手，低眸：“還好，不累，其實也不是我一個人乾的。”
“我有一個問題，一直想問問你。”納蘭風看著她說。
“嗯，”黎問音低低地應了一聲，“大姐頭你說。”
納蘭風俯首，看著她的眼睛：“小問音，有多久沒有感受到魔法的快樂，將實用性大於一切了呢？”
黎問音一剎便被問住了。
成長著，成長著，總會陷於這樣的困境。
愛好與現實相沖突，樂趣與生活產生矛盾，也許是那句“二年級下可是分水嶺”了給她敲響了警鐘，也許是越來越宏大的洪流趕著她不得不快快向前跑。
落到一句具體的話，便是......
黎問音紅了眼眶，舉例問納蘭風：“那我，那我總不能花大半個學期，耗費所有時間精力，去研究個不知道何時能派上用場的...什麼頭髮跳舞魔法吧？”
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