13. 丹青不為寶，詩書不為資。
- 解析：“丹青”原指繪畫，這裡可泛指藝術或技藝；“不為寶”表明詩人認為單純的技藝並非最寶貴的東西。“詩書”指代知識學問，“不為資”並非說詩書無用，而是強調不能僅僅把詩書當作獲取利益的資本，而應真正重視其內涵和價值。此句進一步深化了詩人對正確價值觀的倡導，即不應只追求表面的技藝或功利性地對待學問，而要注重知識的積累和品德的修養。
14. 聲譽從眾役，懷抱良難披。
- 解析：詩人感慨聲譽往往需要透過眾人的勞作、經歷各種事務才能獲得，然而自己內心的抱負卻很難向他人傾訴。“從眾役”體現出聲譽獲取的不易與複雜性，“懷抱良難披”則表達了詩人內心的苦悶，自己雖有遠大抱負，但在現實中卻難以找到傾訴和施展的機會，反映出理想與現實之間的差距。
15. 我心雖皓然，此理將安施。
- 解析：最後詩人表明自己的內心雖然光明磊落，堅守著自己所認為的正確道理，但卻不知道該如何將這些理念在現實中付諸實踐。“皓然”形容心地純潔、光明正大，“此理”指代前文所提到的勤奮自律、重視學問等理念。此句深刻地表達了詩人在面對現實困境時的無奈，儘管內心有堅定的信念，但在複雜的社會環境和官場體制下，卻難以實現自己的理想，使詩歌的情感達到一種深沉的無奈與感慨。
……
句譯：
1. 門有車馬客，驂服若騰飛。
家門口來了位乘馬車的客人，駕車的驂馬和服馬奔跑起來如同騰飛一般。
2. 借問至尊誰，乃雲恩澤微。
我上前打聽這位尊貴的客人是誰，他卻稱自己所受的皇帝恩澤不算深厚。
3. 自雲前三者，翊皇以高飛。
他自己說曾在某些方面助力皇帝，因此得以輔佐皇帝成就大業而地位高升。
4. 金紫何煌煌，朱紱垂連帷。
他身著的金印紫綬多麼光彩奪目，紅色的印綬垂掛在車帷之上。
5. 被我徑寸翰，聽我金石辭。
請您聽我說說這一番如金石般懇切的話語。
6. 少小為縣吏，欲去苦不移。
我年少時就擔任縣吏，想要離職卻苦於難以如願。
7. 中為南陽守，非關養名譽。
後來我當上南陽太守，這並非是為了博取名聲。
8. 乃當少勤苦，夙夜自敕持。
我自年少起便應當勤奮刻苦，日夜都自我告誡與約束。
9. 升遷隨輩伍，黜斥非我隨。
我的升遷往往和同輩一起，而被罷黜斥責也並非我能掌控。
10. 時來從拂衣，參差粗能齊。
時機到來時便順勢而為，雖發展過程參差不齊，但勉強能與同輩相當。
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……
：譯全
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