“那天送你和小姑還有阿芷上車後,我當時就和我老爸分開了。”
“他回了村裡。”
“我沒有跟著回去。”
“我去找剛子去玩了,隨後我倆就又去網咖耍。”
“對了,這次是我第二次去網咖。”
“由於對電腦實在太感興趣,我當時就忍不住想辦法,最後透過網路在網上搜尋各類計算機方面的書籍,並下載下來學習。”
“隨後就是一邊學習一邊應用各種計算機知識。”
“最後再結合網咖的實際情況,專門編寫了一個專門針對網咖的電腦管理系統.............。”
李學平聽到這裡。
心裡已經開始翻江倒海起來。
他感覺自己不是在聽羅正陽講述自己的親身經歷,反而像是在聽某個人在講述一個神話色彩很濃厚的民間傳奇故事,
第一次去網咖就產生興趣。
這裡還能接受,是個正常的反應和現象。
那接下來的情況就是嚇人。
什麼叫自己才第二次去網咖,用了差不半天的時間就吃透了計算機方面的所有知識。
並且還能理論結合實踐。
單獨一個人用網咖的簡陋條件,嫻熟的編寫一個可以正常執行的管理軟體。
還不止如此。
而且還能讓網咖老闆買賬,成為一個可以投入使用的商業軟體。
這種情況在李學平看來,羅正陽的計算機水準,最起碼達到了專家級別。
簡直就像天方夜譚一樣。
李學平甚至感到十分的不真實。
學習能力這個東西每個人都有,最多隻是或強或弱的問題,但是像羅正陽這樣強的沒邊的情況。
現實中實在很少見,或者連能聽到的故事都很少。
這能力比羅正陽會武術、廚藝這些,來的更加富有衝擊力。
李學平自認為自己的學習能力也不差。
但是與羅正陽相比。
他感覺就是人與神的差距。
。的玩樣這正羅有沒也才天的正真竟畢
。人是也才天
。程過習學的多不差個一有要需得也們他
。括概喻比來者或,釋解來才天用能不經已,樣一不則況的正羅
。釋解來之知而生用能只得覺平學李
。對
。”之知而生“通神的有聖神生天是就
。樣一能本
。況的來下接述詳正羅聽的真認續繼,緒的騰沸己自強能只也是但,海倒江翻始開經已然雖裡心的時此平學李
。樣一平學李如是亦緒思和心的君慧孫
。正羅著視注的誠虔神,目的拜崇著爍閃目,張微小的訝驚
。般一的熱狂如猶
。神學和霸學的中目心是就直簡弟弟小的認新個這
。件的拜禮頂
”。了單簡更就事的面後.........“
”。渠到水上是得說以可都切一“
”。........是就後然再,費用使的錢塊千五筆一了付支,式方的權授以的斷果就後隨,用實的款這了中看就時當闆老咖網“
”。的來車風順的闆老咖網的坐是也,你找市武來能上晚天昨我,了對“
”。事有市武來好剛他“
。絡脈整完的事件整完述陳氣口一正羅
”。的樣這是就況大事個整,姐君慧,父姑“
”。了完講我“








