晏習帛：“……”
寫完一門功課，還有另外的。
小梵葉寫完了自己的，然後拿著小本子去了爸爸懷裡，晏習帛靠著沙發，腿上坐著三兒子，兩隻手拿著二兒子的作業在檢查，其實，壓根就不用檢查，一會兒他全頁講題吧。
“爸爸，你看梵梵的~”晏梵葉拿著作業本湊到爸爸面前看他練習的字。
晏習帛只好放下二兒子的，先看三兒子的。
最後，穆承嶠作業寫完了。
晏習帛的血壓開始高升了，“過來，爸給你一道一道的講題。”
“‘治’字組詞，治理、治療、誰教你的還有‘治zhang’？”晏習帛指著問，障字不會寫，穆承嶠用拼音代替了。
穆承嶠看了看，“我媽有時候就說別人是智障。”
他無辜的大眼眸看著父親，“爸爸，錯了嗎？”
晏習帛：“錯了。”錯得離譜。
他腿上抱著三兒子，繼續教二兒子，“一般發生什麼了才需要用到‘治’字？”
穆承嶠想啊想，小梵葉都想到了，小嘴和哥哥提醒，“二哥是病~”
偏偏他距離父親近，如果穆承嶠能聽到，那麼晏習帛更能聽到。他看了眼懷裡的三兒子，手用了用力，讓老三安靜了。
但小梵葉的小眼神也很努力的和哥哥提醒。
忽然穆承嶠想起來，“治水，治癒，治安。”
晏習帛：“這不是能想起來，為什麼寫‘治zhang’。”
穆承嶠拿著筆，開始寫字，忽然抬頭，“爸爸，治癒的愈怎麼寫？”
晏習帛：“……”水和安明明都會寫，非要寫個愈。
他還是在一側草稿紙上寫下了大大的字，讓兒子照著寫。
接著，古詩詞又遇到磕絆了。
語文大關過了，開始看數學，從第三道題開始，“你重新算一遍，讓爸看看你的解題思路。”
穆承嶠不想寫，甚至拿著自己的草稿紙給爸爸找剛才怎麼算的。
結果沒找到。
他非要口述，晏習帛：“讓爸教你還是讓樂樂過來？”
穆承嶠立馬在紙上重新做了一遍。
ok，又做了一遍，出正確結果了。剛才是口算，所以算錯了。
“改。”
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