“平平問得很好。”楊簡又低頭看向大兒子，讚許地點點頭，“老虎在野外確實是頂級的捕食者，非常厲害。不過動物園裡的老虎，不管是這裡的還是BJ的，它們是從小就在這裡生活，或者是從別的地方被救助來的，這裡有飼養員叔叔阿姨精心照顧它們，給它們準備食物，檢查身體，它們已經把這裡當成家了。而且，讓更多像平平這樣的小朋友能看到它們，瞭解它們，從而學會保護它們和它們生活的森林，這也是很有意義的事情，對不對？”
楊簡不想在小朋友們現在的年紀告訴他們一些殘酷的真相，所以儘量往好了說。
“樂樂想看的大獅子和大象這裡也有。”楊簡又笑著看向小外甥，“獅子有漂亮的鬃毛，大象的鼻子不光能噴水，還能拿東西、吃東西，可靈活了！”
楊簡的回答既滿足了孩子們的好奇心，又巧妙地融入了簡單的科普和情感引導。
車子平穩地行駛在柏林的街道上，小朋友們的問題依舊層出不窮：
“爸爸，熊貓吃什麼？它只吃竹子嗎？竹子好吃嗎？我們什麼時候去看我們家的大熊貓鴨！”安安想起了他們收養的那幾只大熊貓。
“爸爸，長頸鹿的脖子為什麼那麼長？它低頭喝水會不會很累？”（平平）
“舅舅，猴紙……猴紙會翻跟頭嗎？樂樂想看猴紙翻跟頭！他會不會像大聖一樣，有筋斗雲鴨？”（樂樂）
“蛇有沒有腳？它怎麼走路呀？”（安安再次發問）
“企鵝怕冷嗎？為什麼它住在那麼冷的地方？”（平平思考中）
“那個……那個嘴巴大大的，叫河馬的，它會不會咬人鴨？”（樂樂有點擔心地問）
面對這些天真又充滿想象力的問題，楊簡始終面帶微笑，一一耐心解答。他用生動有趣的語言解釋；他還會故意留出問題，說“我們可以一起去問問動物園裡的講解員叔叔阿姨，他們肯定知道得更清楚。”這種真誠和引導探索的態度，反而更激發了小朋友們的興趣。
柳亦妃在一旁溫柔地看著一大三小的互動，不時拿出水壺給小朋友們喂點水，或者用溼巾擦擦他們因為激動而冒汗的小額頭。楊雪、林雨、曉雯幾個女孩則被孩子們可愛的問題逗得直笑，忍不住拿出手機記錄下這些有趣的瞬間。二姨和二姨父看著外甥們活潑可愛的樣子，臉上始終洋溢著慈祥滿足的笑容。
終於，車隊抵達了柏林動物園氣勢恢宏的大門。一下車，小朋友們就像出了籠的小鳥，更加興奮了。平平一隻小手緊緊牽著爸爸的大手，另一隻手則是牽著樂樂，安安則迫不及待地想往前衝，被楊簡輕輕拉住，好奇地東張西望。
“平平、安安、樂樂，記住我們的約定哦，”楊簡蹲下身，平視著三個小朋友，“在動物園裡，要牽好爸爸媽媽/舅舅舅媽的手，不能大聲喧譁驚嚇到動物，也不能隨便給動物餵我們自己的食物，要做一個文明禮貌的小探險家，好不好？”
“好！”三個小朋友異口同聲，答應得格外響亮。
入園後，巨大的園區地圖展現在眼前。小朋友們立刻被上面各種可愛的動物圖示吸引了。
“爸爸！我們先去看大老虎！”安安指著地圖上的老虎圖示嚷嚷。
“安安，我們先去看長頸鹿吧！”平平則是對長頸鹿喝水累不累很是好奇。
“樂樂要看大獅子！”樂樂也堅持自己的選擇。
眼看三個小朋友要有分歧，楊簡笑著拿出了民主集中制：“這樣吧，我們按照地圖上的路線，順著走，這樣所有的動物都能看到，一個都不會錯過，好不好？我們先去看離入口最近的……嗯，好像是猴子們！”
這個提議得到了大家的一致同意。於是，一家人浩浩蕩蕩地朝著靈長類動物區進發。
當看到在假山和樹林間靈活跳躍、互相梳理毛髮、甚至真的如樂樂所願表演起翻跟頭的各種猴子時，孩子們發出了陣陣驚歎和歡笑聲。安安學著猴子的樣子抓耳撓腮，平平則仔細觀察著不同猴子之間的區別，樂樂指著擁有金色毛髮的猴子，興奮地大喊：“舅舅你看！金色的小猴紙！好可愛鴨！”
接著，他們參觀了高大的長頸鹿館。看著長頸鹿邁著優雅的步伐，伸長脖子去夠高處的樹葉，平平之前關於“脖子長喝水累”的問題似乎有了直觀的答案，他小聲對爸爸說：“爸爸，它喝水的時候要把腿叉開，趴下去，好像真的有點辛苦哦。”楊簡讚許地摸摸他的頭：“平平觀察得很仔細，這就是生物的適應性，它們進化出長長的脖子是為了吃到更高處的食物，雖然喝水不方便，但生存才是第一位的。”
在熊山，看到憨態可掬的棕熊和靈活的黑熊，小朋友們又是一陣興奮。安安對黑熊胸前白色的月牙形斑紋產生了濃厚興趣，追問著為什麼會有這個。楊簡便簡單解釋了這是黑熊的特徵之一，就像每個人都有不同的長相一樣。
樂樂則是一直在唸叨“熊大、熊二”！
然後，他們終於來到了小朋友們期盼已久的貓科動物區。首先映入眼簾的是威風凜凜的非洲獅。雄獅濃密的鬃毛和慵懶中帶著威嚴的姿態，讓樂樂看得目不轉睛，小聲唸叨：“大獅子……好大的獅子……”而當母獅發出一聲低沉的吼叫時，安安雖然下意識地往爸爸身後縮了縮，但很快又探出頭來，小臉上滿是興奮和一點點克服恐懼後的驕傲。
平平的膽子則是更大一些，勇敢的站在弟弟們面前。
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