“比什麼?”
“比誰先完成。我贏的話,我就吃你做的飯。你贏的話,你就做飯我來吃。”
“嗯?”左休言嘴角帶笑,“不管輸贏,我好像都沒好處?”
“被你發現了。”藍調嘻嘻一笑,“逗你呢。換個條件,你贏了,可以要求我一件事。我贏你,我可以要求你一件事,怎麼樣?當然,不可能是過分的事情,你放心好了。”
左休言看著藍調的表情:“看來你對精神操控很有信心。”
“誰知道呢。”藍調 笑著微微聳肩。
“可以。”左休言輕聲應了,低頭看向手裡的球。
而藍調也收起了嬉笑,專心地開始了操控。
時間一分一秒的過去。
突然有人一聲大叫:“成了!”
不少人手一個哆嗦,立馬轉頭怒視著他:“叫什麼,我好不容易弄好一截,又壞了!”
“抱歉抱歉,沒注意,太興奮了。”男生趕快道歉。
宋教員說道:“行,那我看看。”他轉身看向了身後的螢幕。
此時,原本最左邊展示教員影片的區域消失,靜止的圖片向左移動,最中央的區域,顯示出了那人的樣子,畫面不斷放大,對準了他手中的球。
球在宋教員的異能下開始漂浮旋轉了起來,而室內的攝像頭將它裡面的細節展現的一清二楚。
裡面是兩個粗糙簡易的“雪花”形狀。
作為主體的六邊形並不規整,每條邊的長短並不一致,所伸出來的枝幹有粗有細。
“嗯……及格倒是及格了。”宋教員沉吟一聲。
“Yes!我是第一個第一個!”男生雙手握拳,彎著胳膊在胸前不斷地揮動。
宋教員轉回身來,皺著眉頭:“但太躁了,光追求速度。不要因為是在課堂上,就不重視。”
男生身子一僵,尷尬地把手放了下來:“我,我再練練。”
這一下原本幾個還想說自己完成的人,趕快又低下了頭。
一堂課的時間已經過去了大半兒,終於有第二個人說自己完成了。
這次宋教員滿意的點了點頭:“可以。雖然邊緣還有些粗糙,但大致的距離差不多接近了,再改進改進。”
完成的人越來越多,閒下來的人都有種虛脫的樣子,向後仰靠在椅背上,身子都不由得往下滑了幾分。
有人已經趴在了桌子上,閉著眼睛,滿臉痛苦:“我感覺頭都要爆炸了,有種熬夜了10天沒睡覺,還要出去跑8萬米的超級馬拉松的感覺……”
“沒逝的,回家多睡幾天就好了。”
“我怕是眼睛一閉不睜,再也起不來了……”
。力無氣有都話說個個一
”。啊子例的員學秀優個那上趕有沒也,課節一究研地力努麼這“
”。錯不常非也的完節細,了有都架框的有該,的好實其的做家人到想哪,了陋簡太比員教和子例的示展那笑還剛剛,啊是“
”。呢本範的學教做來拿師老被能不要“
”。了步地一那到做能人沒計估,了完都人的半大多不差都看我這“
。起響音聲的散懶分幾有道一”。了完我,員教“
”!去我“:看一上幕螢往人眾








