“是！”
“嗯，這個想法是不錯，不過……推行起來的效果卻不會很好。”朱翊鈞解釋說，“富人者，多地主、商賈也。富人者，逐利也。”
“如提高地主賦稅，則佃戶田租比例會被提高，如提高商賈賦稅，則工人工錢隨之走低，商品價格隨之拔高，如此，富人雖會受到一定的財富損失，窮人亦不能避免。”
“富人損其一千而無關痛癢，窮人損其一卻難以存續，那麼如此，到底是百姓之福，還是百姓之禍？”
兩學生對視一眼，齊齊一揖：“學生斗膽，以為皇上所言不全對。”
朱翊鈞溫和說道：“但講無妨！”
一人道：“富人損其一千而無關痛癢，窮人損其一卻難以存續，此言卻不為錯，然，朝廷可以將富人損之一千，補足百姓損失之其一。”
朱翊鈞微微頷首，又輕輕搖頭：“理論上確可如此，可實際推行起來，卻難以達到理論效果，且大機率還會起到反效果。”
二人自然不服，卻也不敢反懟回去，問道：“敢問皇上為何？”
朱翊鈞反問：“你二人以為當如何補足百姓？”
二人愕然。
俄頃，
一人回道：“學生聞《淮南子》有書：臨河而羨魚，不如歸家織網。正所謂——授人以魚不如授人以漁。學生以為可用於修路、修橋、興修水利，為百姓提供便利，使他們從中獲益。”
朱翊鈞連連頷首：“說的很好！”
那學生頓時忍不住神采飛揚，卻見皇帝嘴上褒獎，實無褒獎之意，不禁為之一滯，恭聲道：
“請皇上賜教！”
朱翊鈞道：“就拿興修水利來說，地主田多而農戶田少，佃戶更是隻能租田，如此，誰獲益最大？修路搭橋亦是此理。路是大家的路，是公共資源，可百姓對其的開發利用，如何比得過地主商賈？”
“同樣一條路，普通百姓只能用來走路，商賈卻可以用來運輸商品貨物，從中大量漁利……”
“興修的水利，百姓能用以灌溉多少田畝，地主又能用以灌溉多少田畝？”
“而且，這些公共資源的使用權，百姓爭得過富紳嗎？”
兩學生瞠目結舌，總覺哪裡不對，可又難以反駁。
朱翊鈞說道：“方向是對的，方法也不為錯……只是，達到這樣結果的土壤，還沒有培育好。”
“再者，朝廷對地方上的基礎建設，素來並不吝嗇，今之江南各地的基礎建設，已然非常完善。若不計成本地大力建設，其利用率又有多少？”
“無論是提高地主的田稅，還是提高商賈的商稅，最終，還是要百姓來承擔，如果拿著百姓的錢，去辦百姓並不怎麼需要的事，是否是一種浪費？”
二人腦袋發懵，不知如何作答。
片刻後，
“皇上，如果……將授人以魚不如授人以漁這句話，反其道而行之呢？”
朱翊鈞輕笑道：“如此，提高富人賦稅就沒有意義了。”
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……
