天津府衙張貼告示——擴編宣導司。
張學顏還特意加了一句《朝廷準李青奏》，效果自然有，李青的負面輿情一下子消減了大半。
不過，並不是對李青心存感激，而是隻顧著激動了，沒功夫再罵李青了。
宣導司是朝廷新設的部門，其中，官員編制由吏部委派，而吏員編制卻是選用本地人，這倒不是為了討好天津府人，而是吏員的選拔任用，都是各地衙門自行僉充，這是規制。
告示剛一貼出，宣導司衙門的建設還未開工，讀書熱就開始了……
‘讀書改命’四個字，烙印在了每個人的心中。
從孩童到少年，再到都可以做工的半大孩子，都被趕去了學塾、書院，這也給幾近飽和的工人市場，騰出了一部分空間……
該讀書的去讀書了，該做工的也可以更輕鬆地做工了。
同時，各大書院的陸續完工，也提供了大量的‘教書先生’崗位，只要參加過縣試，就能被錄取，可拿二兩月薪，秀才更是月薪五兩。
這讓許多沒有取得成就的讀書人欣喜若狂，紛紛踴躍報名……
與此同時，文房四寶行當也成了熱門行業，一個又一個鋪子隨之出現、開張……
一時間，欣欣向榮之氣象，愈發濃郁。
隨著經濟效應開始發力，天津府的虹吸效應愈來愈強——布坊、綢緞莊、傢俱店、成品衣鋪……陸續開花。
不過，這並非本地富商獨有的紅利，從江南而來的富商比比皆是，且商業模式、經營手段都摁著本地富商打！
本地富商被動捲起來的同時，也愈發痛恨李青——
這是朝廷賜予我天津府獨有的福利，你憑什麼放江南富商進來？我們明明能吃下，你非要便宜外地人……欺人太甚！
漸漸地，罵李青的人又多了起來。
李青不為所動。
除了高度監督並整改三衛之外，他閒暇時也時常去學塾、書院聽讀書聲。
或許是更進一步脫離了低階趣味，又或許人性的一面又被磨損了一些，李青覺得聽讀書，比聽說書有意思多了……
至於罵他的人，李青並不在意。
在此過程中，朝廷的鑄幣權也獲得了顯著提升——朝廷發銀券、朝廷認銀券；百姓認銀券、百姓收銀券。
朝廷與百姓都認可銀券，中間的富商就不得不認了，沒辦法，還不認的，只能被踢出局。
不過，李青與張學顏並沒有消費這一信任，透過以物回收銀券、徵收賦稅的收銀券的方式，將天津府市面上流通的銀券，一多半都回籠到了朝廷手中。
銀券轉了一圈，又回到了朝廷手中，看似左手倒右手，卻達到了建設天津府的目的。
百姓也沒虧，用銀券換了商品、交了稅，還多了許多掙錢的門路。
貌似誰都沒虧。
可張學顏知道，最終買單的還是朝廷。
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……
