“幼兒階段的教育主要分幾個方面，
一是培養孩子良好的生活習慣和自理能力，增強孩子的獨立性，這也是最基本的。
第二就是社交能力，3歲以上的孩子必須要學會與人怎樣溝通，比如剛才的自我介紹也是最基本的溝通方式。
再就是情緒認知和管理，還有品德教育，我們要讓孩子學會用合適的方式表達和管理自已的情緒，同時培養良好的品德。”
長孫皇后很認真的聽阮曉曉解釋，而且覺得很有道理，頻頻點頭。
阮曉曉接著說道：“以上這些就是為了培養孩子能有一個完美的人格，有了這個基礎，我們同時還要培養孩子的認知能力。
比如語言能力，思維能力，觀察力和注意力，只有這些培養好了以後才能有效的進行學習。”
江南插了一句，“對！尤其是語言能力，明達說話一直不是很清楚。”
阮曉曉笑了笑，“明達的口齒確實不太清晰，但畢竟也才3歲多，算是正常範圍，不過應該很快就能糾正過來。”
為了讓兩個小公主慢慢適應學習生活，今天就只上了一上午。
中午留阮老師一起吃的飯。
等阮老師走了之後，長孫皇后越想越覺得阮老師說的教育理念很正確。
“小郎君！比起大唐讀書方式的死板，我覺得阮老師說的確實更有道理，大唐也應該推行這樣的教學方式，這樣可能會讓大唐以後有更多的人才。”
江南點了點頭，說道：“說到這些，我倒是有個想法。”
“因為那邊大唐的讀書成本太高，所以很多老百姓的孩子讀不起書，能讀書的大多都是世家貴族。
所以就造成了世家貴族把持大唐文化發展的局勢。
現在大唐有了活字印刷術，印刷效率提高了不少，以後還要製造印刷機，印刷書籍的成本會越來越低。
我們可以利用店鋪那邊和細鹽的收益開設學館，讓老百姓的孩子都讀得起書，就以21世紀這邊的教育模式推行。
這樣不只能為大唐培養人才，而且還能打破世家門閥對教育的壟斷。”
長孫皇后頻頻點頭，“小郎君說的對！這個主意確實不錯。”
李承乾坐著電動輪椅從電梯裡走出來，“說什麼呢？”
江南把自已的想法又跟李承乾說了一遍，李承乾顯得很興奮。
“如果能對大唐的教育系統改革，這無疑又是一項很偉大的成就。”
“晚上回來跟二叔說一下，如果這個辦法可行的話，咱們可以在這邊合作幾家印刷廠，或者自已開一家印刷廠都行。”
“對對對！這也是個辦法，這樣會更快一些。”
晚飯的時候，江南和長孫皇后還有李承乾你一言我一語的跟李世民說了要在大唐開設新學校的想法。
李世民立刻表態，“推行教育改革，錢現在不是問題，最主要的是書籍和教材，還得有人懂這種教學理念才行。”
江南說道：“書籍和教學資料沒問題，交給我就行了。
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