掌聲還沒停止，劉小川又拿起黑板擦。
沒等韋有反應過來……
劉小川又把黑板擦乾淨，拿起粉筆開始解題，僅僅一分鐘，第三種解法出現！
“這……”韋有表情誇張，“你是怎麼想到的？”
就連韋有都沒想到，這道題居然有三種解法。
第三種解法並不比第二種解法簡約，不過思路更加清晰，就連鄺樂樂都看明白了。
留下第三種解法，劉小川回到座位。
韋有看向劉小川，“你是江大的研究生麼？”
“老師，他就是我們班的同學。”好多學生搶著回答，“他是劉小川吶！”
“劉……小川？”韋有訝然道：“你就是今年的滿分狀元？”
韋有性格木訥，沒有社交，甚至不關心任何社會新聞，只沉溺於數學的海洋中。
可是他也聽過劉小川的名，因為第一天上課時，為了記住所有學生，他點過一次名，所有學生都在，唯獨一個學生曠課，問了才知道是今年的滿分狀元。
韋有平復一下心情，藉著劉小川的第三種解法，和學生講了這道題，然後就正常上課。
偶爾提到一些複雜的公式，就會偷瞄一眼劉小川。
直到課間休息，韋有才坐了下來，擰開礦泉水瓶，喝口水對劉小川說道：“你對數學感興趣麼？”
“挺有興趣的。”
“我覺得你能成為頂尖的數學家。”
“不可能……”劉小川擺手，“我的數學天賦有限，能解開那道題是因為高中時預習過高等數學，剛好遇過類似的題目。”
韋有又喝了口水，不再說話。
韋有以為劉小川在謙虛，其實劉小川一點沒有謙虛。
想要達到高層次，靠記憶力和努力可不行，需要的是天賦，對於自身天賦，劉小川有著很清晰的認知。
這輩子不可能成為數學家，就連韋有的水平他都達不到。
課間十五分鐘休息結束，韋有繼續上課，講完課後按照慣例，又給學生留了一道題。
“這道題不算太難……”韋有說，“我們班至少有一個同學能解出來，我很期待下節課。”
至少有一個，指的是劉小川。
可惜下節課韋有見不到劉小川了，僅僅半天的校園生活，就能讓劉小川沉澱下來。
再次回到校園，可能在寒假前，也有可能在明年開春。
劉小川發現父親很多做法看上去一意孤行，卻很有意義。
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