恢復冷靜後，姜潮可以肯定，倘若自己因為“有恃無恐”而魯莽行事、不把這些“危險存在”放於眼中。
那麼對他嚴厲到堪稱嚴苛地步的師父，一定不會介意藉助這些危險存在，來給自己的徒弟好好上上一課。
看到姜潮聽完自己的話後，立刻就閃電般地縮回了手，蘇杭原先略顯冰冷的眼神，這才逐漸恢復了些許溫度。
實際上，他們眼前這一被黑布所完全遮擋住的精神寄生物品，本身就具備“引起人‘窺探’慾望”的能力，而方才原本正欲繼續深入探索的姜潮，之所以會在收容它的艙體前駐足停步，並且還會不由自主地伸出手去，想要按下按鈕、去掉它身上的遮掩物，於無形、無意之中幫它解除部分收容禁制，正是源自於此。
只不過，蘇杭可以肯定，如果自己沒有及時出言提醒，他的徒弟一定會幹出蠢事兒來。
而且，這不光是因為他在不自知的情況下，受到了身邊兒收容物的影響，同時也與姜潮知道身邊兒有自己託底，而致使他太過放鬆、大意，多多少少脫不開干係......
甚至可以說，這才是剛剛導致姜潮，差點兒就做出危險選擇的主要因素。
畢竟方才的姜潮，如果時刻都保持“高度警惕”的狀態，那麼即便他會因為精神量級弱於對方，而於無形之中受到對方的影響，他也理應可以意識到，自己突然間對一個被黑布蒙著的、壓根兒看不清楚具體面貌的、與周遭同類幾乎不存在任何明顯差別的收容物產生興趣，本身就是一件非常不對勁兒、不正常、極大機率有蹊蹺的事情。
蘇杭之所以沒有將實情告知姜潮，就是為了避免他推卸責任，想要讓他更好地明白，在這類存在面前，每時每刻都要保持高度警惕，並且審視自身的狀態是否正常。
例如自己是不是已經在不知不覺之中，受到了對方雖然微弱但又切實存在，並且有致命可能性的影響。
雖然此刻的姜潮，已經乖乖把手縮了回來。
但秉承著“來都來了，還不試試？”的基本原則，他還是決定體驗一下，倘若自己剛剛沒有及時醒悟，究竟會承受什麼方面、何等程度的影響。
在向師父提出自己的想法，或者說是“請求”後，蘇杭毫不猶豫地點了點頭，顯然也與他一樣如此認為。
與先前的教學環節並無二致的是，為了使模擬環境儘可能逼真，一旦確認姜潮有“體驗”某一精神寄生類物品的想法，蘇杭就會立刻按下對應艙壁上的按鈕、解除收容禁制，壓根不會留給姜潮，更多做思想建設與準備的時間。
伴隨著蘇杭的指尖與按鈕發生接觸，那將眼前收容物所完全遮蓋的黑色幕布，剎那就收回到了收容倉的頂部，而原先位於其下的、那一“猶抱琵琶全遮面”的精神寄生物品，也就這樣完完整整地暴露在了姜潮眼前。
那是一副畫框，大小與它那些乘裝“肖像畫”的同類，不存在任何區別，就連樣式看起來也是平平無奇，屬於在上個世紀還算是比較新穎、精緻、特別，但在當下已然爛大街的那種款式。
如果硬要說，這玩意兒與它的絕大多數同類存在什麼不同，那就是它的中央、本該裝填肖像畫的位置，是一張白紙......
一張空無一物、沒有任何痕跡的白紙。
早在幕布掀開的前一秒、蘇杭按下紅鈕的一瞬間，姜潮就已經做好了，隨時應對突發狀況的準備，並且儘量使自己的大腦，在始終保持清醒與冷靜的情況下，儘可能地活躍起來，以便在受到對方的影響時，可以儘快透過觀察，推測出對方影響的生效機制、前置條件，並且據此去思索方案、制定對策。
大約過去了幾秒鐘時間，沒有等姜潮想象中的、類似於遭受精神衝擊的情況發生，蘇杭就已經按下了按鈕。
黑色幕布隨著蘇杭的動作，如同瀑布般猛然灑下，將姜潮眼前的畫框再次給整個遮蔽了起來。
就在姜潮驚訝於，自己還沒有來得及“體驗”這一精神寄生物品的威力，師父就已經恢復眼前“畫框”的收容禁制之際，卻見蘇杭已經扭轉過身體，滿臉鄭重其事地詢問姜潮道：
“你剛才從那張白紙上，看到了什麼東西？”
即便姜潮能夠猜測出來，師父口中所說的“白紙”，正是位於畫框中央的那空白紙張，但他還是為之一愣，隨後暫時強壓住心頭的奇怪與疑惑之情、搖了搖頭老老實實地回答蘇杭道：
“我什麼都沒有看見......從您解除收容禁制，再到恢復收容禁制，那張白紙上一直都是一片空白。”
姜潮搞不明白眼前之物，明明從始至終都沒有發生任何變化，師父為什麼要這樣問自己呢？
聽聞姜潮所言，這下換成蘇杭面露疑色了......
似乎他根本就不相信，姜潮給出的答案。
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