自從校車事件後，蘇寧在綠茵鎮小學幾乎成了無人不知的“風雲人物”。
他那獨特的東方面孔本來就是非常引人注目，加上那手捏彎鋼鐵座椅的“壯舉”在孩子們口中越傳越神，使得他周身彷彿籠罩著一層神秘而又不容侵犯的光環。
低年級的孩子看到他，會帶著好奇和一絲畏懼小聲議論；高年級那些原本可能想找麻煩的刺頭，在掂量了一下自己的骨頭和鋼鐵座椅哪個更硬之後，也都是非常明智地選擇了繞道走。
武力，有時候是最直接有效的“通行證”。
再加上和甘太太有特殊關係的校長偶爾的庇護，學校的那些刺頭們都是不敢招惹蘇寧。
連帶著阿甘也是輕鬆了許多，並沒有出現原劇中的被欺負。
不過，阿甘還是特別的喜歡奔跑，或許這就是《阿甘正傳》的主旨思想。
……
然而，真正讓老師們和部分高年級學生對他刮目相看的，並非他的武力，而是他那令人瞠目結舌的學習成績。
一年級的課程對於擁有成年靈魂和超越時代知識的蘇寧來說，簡單得如同呼吸。
但他並沒有表現出任何不耐煩或傲慢，反而在課堂上顯得異常專注。
無論是拼寫、算術還是簡單的自然科學，他總能迅速理解並給出完美答案。
第一次課堂測驗，他用了不到十分鐘就交卷，結果是滿分。
第一次期中考試，依舊是滿分。
期末考試，毫無懸念，還是滿分。
所以不僅總能拿到滿分，卷面還永遠保持得乾淨整潔，字跡工整。
他的作業也永遠是範例，邏輯清晰，步驟完整。
“甘太太，您的兒子蘇寧真是個天才！”班主任懷特女士在一次家長會後，激動地握著弗勒斯·甘太太的手，“我教書十幾年，從未見過思維如此敏捷、基礎如此紮實的孩子！他學東西太快了，我們甚至需要考慮給他提供一些更有挑戰性的學習材料。”
很快，“那個中國小子是個天才”的說法，就和“他能徒手掰彎鋼鐵”一樣，在校園裡流傳開來。
這種“文武雙全”的形象，讓蘇寧徹底站穩了腳跟，甚至收穫了一些出於對“強者”和“智者”本能崇拜的小追隨者。
在蘇寧來到這個家庭之前，阿甘在學校裡幾乎是隱形人，或者說是被嘲弄的物件。
實在是他的智商和腿箍讓他顯得格格不入，學習也異常吃力。
但現在，情況不同了。
每天晚上，在完成民宿的雜務後，蘇寧會主動承擔起“輔導”阿甘功課的任務。
他有的是耐心，會用最簡單直白、甚至畫圖的方式，一遍又一遍地給阿甘講解那些對阿甘來說如同天書般的字母和數字。
就像是一名資深的特殊教師，清楚的瞭解阿甘的心理，也從來不把阿甘當成弱智。
“阿甘，看，這個‘a’，像不像一個尖尖的小房子？”
阿甘或許無法理解這些複雜的邏輯，但在蘇寧這種形象化、重複性的教導下，他竟然也慢慢掌握了一些基礎知識。
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