發現暴雨依舊還在下,當即心頭一沉。
他本來打算,帶孩子們出去走一走,讓孩子們感受一下大地的寬廣,看一看明媚的陽光,讓他們切實的感覺這個世界的美好。
可惜,天公不作美。
不過。
既然出不去。
那就只能從另一個方面來了。
那就是遊戲。
讓孩子們互相信任的遊戲,為孩子們建立更深的友誼和安全感。
“好了。”
當最後一個孩子講述完自己的故事,方丘才站起身來,說道“孩子們,我們來玩一個遊戲好不好?”
“好。”
孩子們都紛紛點頭。
“有人,願意跟我們一起玩遊戲嗎?”
方丘對著四周的大人們詢問。
很快就募集幾個志願者過來。
在方丘的安排下,幾個志願者牽著孩子的手,讓孩子們互相之間也牽著手,分成了幾個小隊伍,開始玩起遊戲來。
在玩遊戲的途中。
方丘就站在孩子們中間,跟孩子們一起玩耍,並且時刻不停的大聲告訴孩子們“拉緊手,往前走!”
之所以這麼喊。
是為了在孩子們心裡種下一個因,讓孩子們牢牢記住這句話,當他們在未來的日子裡遇到困難,面對痛苦的時候,都能在第一時間想到這句話。
讓他們在絕望的時候,想到還有很多跟自己一樣的人正在努力,想到還有很多人在他的周圍支援著他。
讓這句話,帶給他們希望。
賦予他們新生!
在大家玩得開心的時候。
方丘來到當地官員旁邊,讓他找了一些本地的志願者過來,細心的跟這些志願者們仔細的講了一下孩子們目前的情況。
也把引導孩子們的方法告訴了他們。
方丘在這裡畢竟時間有限。
總不能每一天都在這些孩子身邊,而且還有很多的人在等著治療,所以方丘只能把自己這一套心裡輔導的方法傳授給本地的志願者,讓這些志願者們去更多的陪陪孩子。
。來過復恢中傷創神從易容越就們子孩,多越人的好們子孩對
。是的心開丘方讓最
。者願志』『的不了來,中人地當
。問疑無毫
。果效有的加更會定肯,導引的們子孩對們
。起一在絡聯界世和的加更人賓律菲讓,來起結團的前空人賓律菲讓能也卻害災風颱強超次一這是但,幸不的大極是說來人賓律菲對風颱強超,道知都也們他
。希和來未了到看們讓這
。們子孩些這而
!來未是就
。快很
。起一了在玩們子孩跟始開就們者願志
。中群人者傷
。了笑眶眼著紅都,幕一這到看人多許
。去下嚥更苦痛的中心己自把的勁使,酸一頭鼻的住不忍是更們他,候時的來起了笑的天樂始開是於終,們子孩的鬱抑緒些那到看是別也
!來未對面容笑用,們子孩著學
。前門站助救時臨
。證作工著掛還前,們子孩些那和丘方著盯直一,筆和紙、機相照著拿,人個幾了來時何知不
。了久多了來經已道知不,者記些這
。許或
。來下了拍被都,程過個整的導疏理心做們子孩給丘方
。況的裡這問詢和訪採始開裡站助救時臨進走者記,後之完拍
。問詢邊一
。著寫的停不上紙在筆用邊一,者記
。來下錄紀都部全,切一這的到看所己自把要想
。邊這而
。下停有沒並卻丘方
。板黑小個一來找丘方,下視注的子孩多許在
!詩首一了下寫上板黑在
》苔《
;到不日白
。來自恰春青
;小米如花苔
。開丹牡學也
。完寫
。思意的詩首這們子孩了訴告並,遍一了唸詩首這把,子孩和者願志的有所著對,板黑起拿才丘方
!放綻丹牡學要也,境困的大再對面算就,家大訴告
。人地本
。聽們子孩了給譯翻都部全,話些這的說丘方把,語祿加他用
。詩首這了住記都也但,懂非懂似得聽們子孩
。邊那
。畢完訪採者記
。部總拉尼馬了去發接直,道報篇一了寫的速快
!報見聞新,上晚天當
”。後雨風在總“
。導輔裡心的們子孩對丘方了述講,出付苦辛的息休有沒時小八十四們醫中夏華述講是則容,曲歌的們子孩教丘方了用引接直,題標的道報
。助援的賓律菲對夏華謝的深深還,後最
.:址地機手---網說小行客堂到請 節 章 新iuz 發首 看觀








