“這又是怎麼回事？他得罪帶教老師了？”
臨床醫學專業的三位尋寶人分別是朱賢輝、馬丁、童葭。
死掉的那位尋寶人是馬丁。
朱賢輝回想起下午發生的事，臉色就有點不好看。
“不是得罪帶教老師，而是得罪病人了。”
“還記得規則一嗎？”
【1.請溫柔友善的對待各類病人，不要歧視病人，否則你會被投訴的。】
大家自然記得。
朱賢輝接著說道：“下午，老師帶我們去病房看病人......”
那是一位全身被不知名液體腐蝕過的病人。
帶教老師帶著三個實習生站在病床前，老師溫聲向病人說明其治療情況。
朱賢輝等人站在老師後面當啞巴，眼睛也不敢亂看，安安靜靜的好似沒有生命的玩偶。
但帶教老師顯然不會忘記她後面的這三個實習生。
帶教老師點了馬丁去為病人換纏繞在身上的繃帶。
馬丁小心翼翼的委婉表達自己還不會給病人換繃帶，他希望能避開這種棘手的事。
給普通病人換繃帶當然沒什麼好怕的，但病床上的這位病人看著就嚇人。
這位病人全身都沾滿了一種黑色的粘稠物質，從整體上看，病人還可以看出人型，也能依稀分辨出被粘稠物浸染的繃帶。
繃帶顯然不能有效阻止病人全身的粘液流出，那黑色隱隱有些發臭的不明物質透過繃帶，又一點點沾染到床單上，讓人看了只想吐。
這個樣子，馬丁怎麼敢親自上手去換什麼繃帶。
如果只是噁心人，他倒還能接受，但誰知道那些黑色流動物質有沒有毒。
馬丁不想貿然去觸碰。
但這件事不是馬丁想不做就能不做的。
在馬丁推掉這件事的下一秒，躺在病床上病人就發難了。
病人的指責聲、哭嚎聲、肢體拍打床的砰砰聲都在給馬丁施加壓力，在帶教老師嚴厲帶有點逼迫意味的目光下，馬丁只能硬著頭皮去完成老師交代下來的任務。
馬丁在觸碰病人前也不是毫無準備的。
他戴上道具手套，開啟好幾個防禦道具，用放置在一旁的工具一點點剝離和皮肉黏連在一起的繃帶。
期間病人一會喊疼，一會叫喊著輕點，一會罵馬丁是故意的。
等馬丁把病人身上的舊繃帶全部剝離下來，他的額頭、後背都被汗洗了一遍。
。上丁馬了到撲跳彈個一，生黑的蠕團一為化接直人病果結，了事完就上人病到繞纏帶繃新把要只後最為以本
。事的人病害傷能不了起想他頭關急但，擊反想識意下丁馬
。人病害傷能不人寶尋定規確明有沒上則規
。突衝生發人病和能不絕，和平心耐，善友溫要都，癲麼什發人病管不，生習實過告警確明就師老教帶，前房病來但
。防的狽狼能只丁馬，此因
”。帶繃拆他讓沒又，帶繃換丁馬讓我“：道漠冷後然，欠哈個一了打只師老教帶但，止阻手出師老教帶讓想，急著裡心葭和輝賢朱
”。訴投被要還後事得免，了得洩發洩發人病讓！啊事件一的忍殘麼多是這，掉離剝上人病從的生生活帶繃的果效療治有把“
”......“：人寶尋
。誤錯個一了犯人三輝賢朱
。種異的解瞭不所人寶尋在存，院醫種異是裡這
。上區盲識知的人寶尋在都些這，些哪有段手療治的應相，種異療治去麼怎
。上種異到用套段手療治的類人對把該應不們
。果效療治的奇神著帶卻帶繃的通普似看，院醫種異在但，果效殊特有沒並帶繃的用所院醫的裡實現們
。因原的揍人病被丁馬是也，別區是這
。了到聽也然自丁馬，話的說師老教帶，大不房病
