崇禎皇帝此時此刻，是登基以來最高興的一天。
他登基開始，就在危機和內憂外患中煎熬。少有能讓他開心的事情。
很多時候，更多的是讓他感到無奈。
每一次平臺會議，都有大量的事情無法落實。他也只能勤加督促。畢竟，辦事是需要條件的，他知道下面的難處。
自從他發現和使用了楊凡開始，情況終於有了好轉。他驚奇的發現，不論什麼事情只要到了楊凡手裡。就能辦理的又快又好。
雖然，每次都感覺很冒險，心裡一直懸著。但是，每一次都賭贏了。
只要把決心下在楊凡這裡，每一次的結果都沒有讓他感到失望。
“楊卿啊，你說大明上百萬的軍隊，兩萬萬人口，為什麼朝廷就這麼缺少將才呢。三年一次武舉考試，怎麼就選拔不出人才呢。這讓朕十分困惑。”
楊凡有些躊躇，這個問題不好回答，容易得罪人。
“楊卿儘可暢所欲言。今日這裡沒有外人。”看出楊凡有顧慮，聞言安慰道。
“陛下，武舉考試過於簡單，和戰場需要距離很遠，考上武進士也沒有帶兵作戰的能力。”
崇禎聞言點頭，武狀元一般直接授副總兵。但他可不敢讓武狀元帶兵出征。武舉出來的人確實還需要歷練。
“臣讀史書，發現歷代名將主要有兩個來源。”
“一個是行伍出身，也就是從士兵一步步在戰爭中積累功勞，逐步升遷最後成為將帥。例如岳飛、韓世忠等人。他們從最底層士兵做起，一步步成為了獨當一面的將帥。他們深刻的瞭解軍隊是怎麼回事。知道戰爭的基本規律。所以他們能打勝仗。”
崇禎點頭，認可了楊凡的說法。確實大明很多名將都是戰爭中鍛煉出來的。
“另一種，就是將門世家出身。他們的父輩和祖輩，長期帶兵作戰。經驗十分豐富。這些人從小耳染目睹，甚至被帶在身邊歷練。從小就熟悉軍隊和戰爭。很多帶兵的經驗是從長輩那裡獲得傳授的。這些經驗都十分寶貴，都是一代代的官兵用人命和鮮血換來的。”
崇禎點點頭，這一條，他也能認可。楊凡說的非常的中肯。
“武舉先考策論，也就是兵書戰策。再考弓馬，主要是射箭、騎馬、舉重等比試力氣的專案。考試按內容分為初九、十二、十五三場：第一場考試馬射；第二場考試步射；第三場考試策論，也就是軍事理論。考生的主要來源是武學學生以及各地官員推薦的熟讀兵法、有勇有謀、武藝高強的“清白”人。”
“但是，這些和軍隊、戰場離得太遠。一個合格的將軍，需要懂得很多專業知識。這些知識武舉考試是沒有的。比如將軍要懂地形，地形對勝負極其重要。也要懂天氣氣候，風霜雨雪、嚴寒酷暑都會對戰爭造成影響。如果是水師，不懂氣象，一場暴風就會讓艦船傾覆。”
“按照大明的武舉出來的人才。他們既不是格鬥人才、又不是軍事人才，既不是技術人才，也不是指揮人才。就是一些能騎馬射箭比較優秀，能舉起重物，有力氣的人。這樣的人是不能做主將的。最多當個下級軍官。”
崇禎聽的津津有味，繼續問道：“楊卿覺得，武學應該學什麼呢。”
“如果陛下開設武學是以選拔軍官為目的的話，臣覺得至少要學習以下學科。戰術學、軍制學、兵器學、築城學、交通學、地形學、財經學、軍醫學、車馬學、火器學、船舶學、氣象學、輜重學、地圖學等學科。這些知識都是帶兵作戰所必須瞭解的。”
崇禎第一次聽說，作為一個將領居然要學這麼多學問。他也不是很瞭解這些學問都是什麼。
“楊卿，能否簡單說說，這些學科都是什麼內容。”
“陛下，戰術學可以理解為如何作戰的學問。軍制學是軍隊編成和兵種配置的學問。兵器學自然是各種武器如何使用，如何配合的學問。築城學主要是研究城池和工事、營壘如何建造，以及攻防方法的學問。……”
崇禎聽完，漠然良久，才唏噓道：“朕看楊卿每戰必勝，還以為作戰很簡單，原來裡邊還有這麼多的說道啊。”
“陛下，這些東西都是必須要了解的。但這些教條是死的，而人是活的。軍隊是由成千上萬的官兵組成的。所謂是鐵打的營盤流水的兵。人才是軍隊的靈魂。很多時候，為將者必須時刻了解下屬官兵的思想活動和動向。否則極容易出現問題。”
“軍隊是暴力機關，軍法森嚴。而軍法的第一要務，就是防止士兵逃跑。百姓當兵就是為吃糧和領取軍餉。他們的目的不是上陣送死。養家湖口才是目的。這是士兵的真實想法。如果士兵上陣就逃散了，就萬事皆休了。”
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