秀才起碼還能尋個館兒，教上幾個學生戶口餬口。老童生可真是慘，讀了半輩子書，體力活、農活幹不了，考生員又考不上，一家人過得悽惶。
到了崇禎朝，雜糧都漲到一兩銀子以上一擔了。都有餓死的了。
我們覺得秀才檔次低，其實就是童生也不好考的。
明清科舉制度規定，讀書人需透過縣試、府試兩場考核後方能獲得童生資格。也是淘汰了三分之二的人，才能具備參加院試考取秀才的准入條件的。
童生資格與年齡無關，未進學者即使年逾五六十歲仍稱童生。
童生到秀才，需透過縣試、府試、院試三重考試，每場考試淘汰率均較高。
縣試錄取率約50%，如北直隸省，每縣1500人錄取750人。
府試還要再度淘汰30%，750人中餘525人。也就是說，童生透過率僅有三分之一，和現代90年代初中升高中錄取率差不多。而考秀才可比考大學、考研究生難度大多了。
院試最終錄取約50人成為秀才，能走到這一步的，整體透過率僅僅3.3%。
這些老秀才本來有一些待遇的。成績優異的“廩生”可獲官府廩米津貼，如明代初期每月六鬥米，後調整為每年四兩銀子，相當於工匠年收入。這還不是人人都有，必須是廩生才有的，而且有名額限制的。一般是縣學20人、州學30人、府學40人，享受固定補貼。
你要是增廣生、附生這種低等秀才，則一分錢沒有的。
雖然，一等秀才有些補助，可是此時，大明拖欠文官工資，拖欠軍餉成了常態。皇帝和朝廷有錢，也優先用於安撫不斷兵變鬧餉的丘八們，文官都拖欠工資，誰還管這些窮秀才死活。
萬曆以後，他們能領到補貼基本沒有了。
要是他們肯放下面皮，找份工作。還是可以比老百姓過得好的。
萬曆時期，秀才擔任塾師年收入約30–50兩銀子，高於普通勞動者（約10兩）。但這得是在縣城以上的正經大書院才行。
鄉鎮裡哪有這麼多生源。能對付一年四五兩就不錯了。
崇禎朝的饑荒，導致這些人早已沒了收入。老百姓和小地主們都快餓死了，哪有錢送孩子讀書。
在他們絕望的時候，楊府傳來了福音。楊府招募教書先生，生員月薪三錢銀子，外加一擔玉米一匹布、一斤精鹽。秀才月薪一兩銀子，外加一擔白米，三匹布，五斤精鹽。
這個世道，這種待遇哪裡找去。他們都動心了。
他們或被招募，或被同年引薦，到北直隸各地的楊府招募點來應聘。考試通過後，紛紛來了楊府的學校教認字，做了最早的識字老師。給楊府的少年們提供了早期的啟蒙教育。
楊凡覺得人的智力都差不多。
這些人科舉不行，可是都是認字的，熟讀儒家四書五經。不見得學習數理化就不行。他們雖然年紀大了，記憶力和思維速度差了，但是大腦發育成熟，邏輯思維和理解能力反倒更強。
考不出來不是他們真的菜，主要是科舉太變態，太難了。
可別小看這些秀才和老童生們，他們很多人是有水平的。現代985、211一年錄取四五十萬人。大明一年錄取的秀才不會超過兩萬。當年進士三年才取幾百人。
魯迅先生這種大文豪，當年考秀才，五百人裡才考了一百多名。直接名落孫山，可見科舉的難度。魯迅在1898年參加紹興會稽縣秀才考試時，實際名次為第137名。遠低於當年40名的錄取名額，未透過考試。
迫於當時要搞工業的人才壓力，楊凡提出讓瑤光牽頭先把師範辦起來，先解決文盲問題。楊凡深知文盲是建不成先進的熱兵器軍隊的。
為了提高效率，楊府直接對教育按照現代模式復刻。編寫小學和初中教材。直接推行漢語拼音、簡體字和普通話。因為楊府培養人才是為自己的需要服務的，不是去考科舉的。
他們學習的這些知識，也只有在楊府體系才有用武之地。這也導致了楊府體系成了大明朝內部的獨立王國。
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