事以，在夏主李元昊帶領下，夏以弱勝強，以空間換時間，連續重創三路遼軍。
一時，又軍心士氣大增，再給宋遞交的國書，語氣又變了，典型的好了傷疤忘了疼。
而北遼內部主戰派，不承認失敗，反而把鍋率到宋人頭上。
又有“南征”找補的意思，一時三國之間又有點起風雲的意思了。
還好借攻夏戰敗，遼主戰派給遼主壓制主了。
夏主李元昊修為野心政治家，自然知道夏國力遠遠未復，那損失的人丁不是韭菜，能這麼快長起來的，多口嗨下，藉此掃掃頹氣，鼓舞下軍心士氣。
慶曆五年，明暗勢力交鋒達到鼎峰，有影響朝政的意思。
但借慶曆四年“夏、遼”給的壓力，仁宗皇帝知道打鐵還需自己硬，不想當軟柿子。
其實，看著這麼多壯實的小皇子們，為了子孫計……。
於是，一番準備後，仁宗皇帝立五皇子，也就是曹皇后嫡子為太子，以曹皇后為背景的將門雖多不掌權，但他們多是大宋開國將門之後，他們站在新政這一側。
天平傾斜。
知道仁宗決心已定，全力推行新政。
大勢下，正相呂夷簡態度偏向，新政派終算是站到上風，反對派勢力式微隱藏地下。
同年，為新政選拔人才，宋仁宗下令開制舉6科。
其中包括賢良方正、能直言極諫科；
博通文典、明於教化科；
才識兼茂、明於體用科；
詳明吏理、可使從政科；
識洞韜略、動籌決勝科；
軍謀宏遠、材任邊寄科。
這六科在京朝官都能報名，經秘閣甄選後，有仁宗皇帝親自主考。
另設書判拔萃科以挑選專等人才，同時還設高蹈邱園科、沉淪草澤科、茂材異等科等，考試貧民出身的應舉者或被各級官員推薦的人才，考試的辦法是先由具體負責的部門主持考試。
借韓琦的光，謝玉不用參加初試，直接參加仁宗皇帝主持的博通文典、明於教化科，因為雮塵珠在崇文館收集了足夠的資料。
博通文典方面沒問題，其他方面差些，雖只得了六票，但好歹是通過了，得授保和殿侍制。
原謝玉想法會被分配到國子學、太學、四門學、律學、書學、算學等六學那一學院。
沒想到在韓琦建議下，還是被范仲淹分配到秘閣學齋做了一名從四品的副掌院，還給實權。
雖然是升官了，才不過二十五歲，就步入文官的中高階序列，謝玉一點也開心不起來。
怎麼還是想讓謝玉做間諜頭子，給實權，那不得狠狠得罪陸觀年了。
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